在探究二力平衡的條件的實驗中,
(1)對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時,合力為0
物體受平衡力作用時,合力為0

(2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設(shè)計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件?
(3)通過實驗,你得出的二力平衡的條件是:
二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
分析:二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力,若大小相等、方向相反、作用在同一條直線上.
(1)根據(jù)二力平衡的條件提出猜想;
(2)根據(jù)二力平衡的條件設(shè)計實驗,并得出結(jié)論.
解答:解:(1)猜想:同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等;因為物體受平衡力作用時,合力為0;
(2)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,二力在同一直線時,物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài);如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,使二力不在同一直線上,松手后,小車將無法在此位置平衡;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出:二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上.
故答案為:(1)同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等;物體受平衡力作用時,合力為0;
(2)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,二力在同一直線時,物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài);如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,使二力不在同一直線上,松手后,小車將無法在此位置平衡;
(3)二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上.
點評:(1)設(shè)計實驗要充分考慮影響實驗的因素,還要運用合適的實驗方法(如控制變量法);
(2)二力平衡的條件包括四方面:同物、同線、等值、反向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?徐匯區(qū)二模)測定鹽水密度時,可用托盤天平測鹽水的
質(zhì)量
質(zhì)量
;在“探究二力平衡的條件”實驗中,應(yīng)保持物體處于勻速直線運動或
靜止
靜止
狀態(tài)進行研究;測量電流的儀表是電流表,使用時應(yīng)將它
串聯(lián)
串聯(lián)
在被測電路中,圖所示電流表測得的電流為
0.24
0.24
安.

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(2011?江寧區(qū)一模)在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù).
(2)實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,目的是使小卡片受到的兩個拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
,但大小相等,方向相反,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)  小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,是通過改變
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變拉力的大。
(2)實驗中將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,小卡片
不能
不能
(能、不能)保持靜止,這樣做是為了探究二力平衡的哪個條件?
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上
進行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)由上述實驗可以知道,二力平衡的條件是兩個力必須作用在
同一
同一
物體上,大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,且作用在
同一直線上
同一直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的條件”的實驗中:
(1)把小汽車放在
光滑
光滑
 (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當(dāng)兩個盤內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
相等
相等
 (選填“相等”或“不相等”)時,小汽車靜止.
(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把小汽車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手,發(fā)現(xiàn)小汽車
運動
運動
這是由于小汽車所受的兩個拉力F1F2
不在同一直線上
不在同一直線上

(3)由上述實驗可得,作用在同一物體上的兩個力,如果大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
同一直線上
同一直線上
,這兩個力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.

(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時,認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能’’)平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個力
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實驗,物理老師認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗.其主要原因是
A
A

A.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響      B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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