【題目】一滑雪運動員沿斜坡滑下,速度越來越大,在這一過程中,該運動員的( )
A. 動能減少,勢能增加
B. 動能增加,勢能減少
C. 動能增加,勢能增加
D. 動能減少,勢能減少
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,甲是探究聲現象常用的裝置,請根據要求回答問題:
(1)泡沫塑料球被發(fā)聲音叉彈起,這個現象說明什么?___________________________;
(2)泡沫塑料球在實驗中起什么作用?________________;
(3)加大敲音叉的力度,根據發(fā)生的現象,你由此可得出什么結論?_________________;
(4)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】鈔票的某些位置用熒光物質印上了標記,在紫外線下識別這些標記,是一種有效的防偽措施.某同學在較暗的環(huán)境中做了下列三次實驗:
(1)如圖甲所示,他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票,看到“100”字樣發(fā)光。這表明紫外線能使___發(fā)光。
(2)如圖乙所示,他用紫外線燈照射一塊透明玻璃,調整透明玻璃的位置和角度,看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃______。
(3)如圖丙所示,他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間,讓紫外線燈正對玻璃照射,在另一側無論怎樣移動鈔票,“100”字樣都不發(fā)光。他做這次實驗是為了探究________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量電阻”的這兩個實驗,下列說法正確的是( )
A. 它們都是采用控制變量的研究方法
B. 它們的實驗電路是相同的
C. 前者多次測量的目的是分析多組數據,得出電流跟電阻的關系
D. 后者多次測量的目的是取電阻的平均值,減小誤差
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【題目】在探究串、并聯電路的電流規(guī)律時,同學們首先連接了如圖1所示電路.閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖2所示.
(1)小龍發(fā)現燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.
(2)小明看到電流表A1指針偏轉較A2大,所以他也同意小龍的看法.造成小明判斷錯誤的原因是: .
(3)小文對圖1電路稍加改動(不增加器材),并根據觀察到實驗現象說明小龍的解釋是錯誤的.
a.小文的做法是: .
b.觀察到實驗現象是: .
(4)如果連接電路后閉合開關,兩燈泡都發(fā)光.以下兩種方法是否可以判斷電路是串聯還是并聯?請在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 | 操作 | 現象 | 結論 | 方法是否可行 |
1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯 | |
2 | 把任意一根導線斷開 | 兩燈都熄滅 | 兩燈一定是串聯 |
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【題目】小明和小紅想探究“浮力大小與物體在液體中所處深度是否有關”:
(1)如圖,他們先用彈簧測力計測出金屬塊的重力為_______N;
(2)小明讓金屬塊從圖①到②位置,觀察到測力計示數_____,說明金屬塊受到的浮力_____。(均選填“變小”、“變大”),他得出:浮力大小與物體所處的深度有關。
(3)小紅讓金屬塊從圖③到④位置,發(fā)現兩次彈簧測力計示數相同,金屬塊所受浮力都為____N,她得出:浮力大小與物體所處的深度無關。
(4)從這兩個同學的不同實驗結果,你能得出什么結論________?
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:_____________________________。
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪傳遞拉力,并通過_______來改變F1和F2的大小。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?_________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中,繪制出了如圖所示的圖像.
(1)圖中,海波的熔化過程是________段(用圖中字母表示),此過程中海波_______熱(選 填“吸”或“放”).
(2)圖中,海波在 D 點是_______ 態(tài),在 G 點是_______態(tài)(均選填“固”或“液”).
(3)若探究“海波的熔化”實驗中,小明發(fā)現海波熔化過快,應采取的操作是___________.
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