8．如圖所示，在探究平面鏡成像特點的實驗中，小明用透明的玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置和大�。畬嶒炛羞x用橡皮泥的作用是固定玻璃板，此操作過程需注意的是使玻璃板豎直放置在水平桌面上．小明將棋子平行于玻璃板向左移動時，棋子所成像平行于玻璃板向左（選填“平行于玻璃板向左”、“平行于玻璃板向右”、“垂直于玻璃板向外”）移動．

分析 （1）利用玻璃板透明的特點，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)，便于找到像的位置．
（2）像與物關(guān)于玻璃板對稱，玻璃板的擺放角度要能夠使后面的棋子與前面棋子的像完全重合．
（3）根據(jù)平面鏡成像特點，像和物關(guān)于鏡面對稱分析解答．

解答 解：（1）如圖所示．這里利用透明的玻璃板，既能反射光線，又能透射光線的特點，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)．即在觀察到棋子A的像A′的同時．也能觀察到棋子B，便于確定像的位置和大�。�
（2）選用橡皮泥可以將玻璃板固定在水平面上，如果玻璃板不豎直，后面的棋子與前面棋子的像不在同一高度上，怎樣操作都不會重合的，因此也就無法比較像與物的大小關(guān)系；所以此操作過程需注意的是玻璃板應(yīng)與水平面垂直．
（3）根據(jù)平面鏡成像特點可知，像和物關(guān)于鏡面對稱，所以，小明將棋子平行于玻璃板向左移動時，棋子所成的像平行于玻璃板向左移動；
故答案為：便于確定像的位置和大�。还潭úＡО�；使玻璃板豎直放置在水平桌面上；平行于玻璃板向左．

點評 掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的，例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．常態(tài)下空氣的密度為1.29千克/米3，單位讀作千克每立方米，此值表示1米3空氣的質(zhì)量為1.29千克；1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，相同體積的水和空氣，空氣的質(zhì)量�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．圖是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度不一樣，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個筆套時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低．小明在查閱資料后終于弄懂了口吹筆套時，振動發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，提一個問題：空氣柱發(fā)音的音調(diào)與它的長度有什么關(guān)系？
（2）你認為這個問題的答案是：空氣柱越長音調(diào)越低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．分析下列現(xiàn)象是怎樣利用慣性的．
（1）通過拍打窗簾清除它上面的浮灰．
（2）標(biāo)槍運動員為取得好成績，擲標(biāo)槍前需要助跑．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是（　�。�
A．玩具電動車的電動機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的
B．通電導(dǎo)體在磁場中受力方向只與電流的方向有關(guān)
C．通電導(dǎo)體的周圍存在磁場，這是法拉第發(fā)現(xiàn)的“電流的磁效應(yīng)”現(xiàn)象
D．電動機工作時，將電能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．圖所示，某同學(xué)做探究凸透鏡（f=10cm）成像規(guī)律實驗，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)凸透鏡成實像時像可以呈現(xiàn)在光屏上，但是像過大時沒法完整呈現(xiàn)在光屏上．她用一張A4白紙代替光屏進行實驗，用刻度尺測出物距和對應(yīng)的實像高度．記錄實驗數(shù)據(jù)如下表．
物距u/cm453525181716
像高h/cm346131417
根據(jù)表中數(shù)據(jù)提出一個可探究的科學(xué)問題：在焦點以外，物距減小，像的大小如何變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖1所示，電流表量程為0～0.6A～3A，電壓表量程為0～3V～15V，滑動變阻器阻值為0～10Ω，兩節(jié)干電池（串聯(lián)使用），一個開關(guān)還有若干導(dǎo)線．利用這些器材測一個約為5Ω左右的電阻的阻值
（1）在如圖2的方框里畫出實驗電路圖；
（2）說明電流表與電壓表應(yīng)選用的量程；
（3）根據(jù)電路圖連接實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，是一臺超聲波加濕器．當(dāng)這臺加濕器正常工作時，人們能聽到它發(fā)出的聲音．請判斷：人們聽到的這聲音是超聲波嗎？并簡單解釋理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．某同學(xué)在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．

（1）設(shè)計步驟l和步驟2的目的是探究動能大小與物體速度的關(guān)系．
（2）比較步驟1和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（3）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動能為Ek，則EK＞W(wǎng)（＞/＜/=）．
（4）實驗結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關(guān)的結(jié)論．你認為該同學(xué)實驗方案是否合理．合理（合理/不合理）

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同步練習(xí)冊答案