Question

小朋在理發(fā)時突然想起剛學過的“電能”知識，他根據(jù)理發(fā)時的感覺猜想到，電吹風工作時把電能轉變?yōu)開_______能和________能。為了驗證自己的猜想，理完發(fā)后他有禮貌地向理發(fā)師傅借來了電吹風，他把電吹風的插頭插入插座中，按下電吹風把柄上的開關，電吹風吹出了冷風，再按一下開關，電吹風吹出了熱風，又按一下開關，電吹風停止工作了。根據(jù)小朋的實驗，電吹風在吹冷風時，一定有電能轉變?yōu)開_______能，吹熱風時是電能轉變?yōu)開_______能和________能，并且進一步猜想內部電路應是________聯(lián)的。（有條件的同學可以找一個電吹風拆開來觀察一下它的內部構造，注意別裝不上了）

Answer 1

動    熱    動    動    熱    并
小朋根據(jù)物理實驗探究的7個科學要素，先提出問題：電吹風的電能哪里去了？然后進行猜想：認為轉化成動能和風能。下面進行探究，先吹冷風，代表有動能生成，吹熱風代表有熱能生成。電機轉動吹風和電熱絲的加熱互不影響，可見內部電路是并聯(lián)。
思路分析：電吹風消耗了電能，轉化成什么了呢，從流動的風和感覺到的高溫，猜想應該是轉化成動能和熱能。為了探究，小朋采用了循序漸進，由簡單到復雜的方法，
試題點評：科學探究的七要素：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估，交流與合作。這里提出問題，是提高學生創(chuàng)造力的關鍵，這道題起到了引導學生多問為什么的鑰匙作用。