【題目】作圖題。

（1）根據(jù)圖甲的實物圖，在方框中畫出對應(yīng)的電路圖．_______

（2）如圖乙為一人體身高測量儀的電路示意圖，A、B、C、D為四個接線柱，電表及一定值電阻R0未畫出，金屬板M可帶動金屬片P滑動，從而與R構(gòu)成滑動變阻器，若彈簧下端金屬線的電阻不計，電源電壓保持不變，要求被測人身高變高時，電表的示數(shù)也增大，試根據(jù)題目要求，將“定值電阻”、“電流表”或“電壓表”符號（選兩個）填入電路AB和CD之間．______

【答案】 見解析 見解析

【解析】（1）根據(jù)實物圖可知,電流從電源的正極經(jīng)開關(guān)S后開始分支,一支經(jīng)過燈泡L2、電流表,另一支經(jīng)過燈泡L1，然后兩路匯合共同回到電源負極，如圖所示：

。

（2）(一)電壓表的內(nèi)阻很大、在電路中相當于斷路，則A. B之間不可能是電壓表，否則電路斷路；(二)若A. B之間為電流表，①當C. D之間為電壓表時,電路為R的簡單電路,電壓表測電源的電壓示數(shù)不變,電流表測電路中的電流;故當被測人身高變高時,滑片上移,變阻器接入電路中的電阻變大,由I＝可知電流表的示數(shù)減小，這與電表的示數(shù)增大不符；②a、b之間為定值電阻時，R與定值電阻并聯(lián)，電流表測干路電流，因并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響，所以，滑片移動時通過定值電阻的電流不變，當被測人身高變高時,滑片上移,變阻器接入電路中的電阻變大,由I＝可知可知該支路的電流減小，因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，所以，干路電流表示數(shù)減小，這與電表的示數(shù)增大不符；(三)若A. B之間為定值電阻，①C. D之間不可能為電流表，否則滑動變阻器被短路；②C. D之間為電壓表時，定值電阻與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓，當被測人身高變高時，滑片上移，變阻器接入電路中的電阻變大，電路中的總電阻變大，由I＝可知電流表的示數(shù)減小，由U＝IR可知，定值電阻兩端的電壓減小，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以，滑動變阻器兩端的電壓增大，即電壓表的示數(shù)增大，符合題意。故AB之間填定值電阻的符號；CD之間填電壓表的符號。如圖：

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將凸透鏡正對太陽光，其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這時光斑到凸透鏡的距離為l。若凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大，該凸透鏡的焦距

A. 一定小于l

B. 一定等于l

C. 一定大于l

D. 可能小于l，也可能大于l

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，定值電阻R1=R2．開關(guān)閉合后，如果電流表A1的示數(shù)為0.4A，那么電流表A2的示數(shù)為 A，電流表A3的示數(shù)為 A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】交通部門通常用測速儀來檢測車速，測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到的被測車 反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲．某次測速中，測速儀 發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x 表示超聲波與測速儀之間的距離．則下列說法中錯 誤的是（假設(shè)超聲波的速度為 340m/s，且聲速與車速均保持不變）

A. 汽車遇到第一次信號時，距測速儀 204m

B. 汽車遇到第二次信號時，距測速儀 68m

C. 汽車的速度約為 26.15m/s

D. 汽車兩次收到信號的時間差為 1.3s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個同學，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度.在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點，拿一根分度值為1 mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖所示.當小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時，兩同學用手表記下小鋼球經(jīng)過A、B、C三點時對應(yīng)的時刻，如圖所示.

則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為:vAB=_______, vBC=_______, vAC=_______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是_____的（填“相同”或“不相同”）。

（2）用電流表測電流時，電流表應(yīng)與被測電路______聯(lián)（選填“串”或“并”），下表是某同學在實驗中測得的三個不同位置的電流值，有一個位置的電流測量明顯有誤，造成這一錯誤的原因是____。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.32

0.32

1.6

（3）甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處。 當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況。 則甲的問題是：_____；乙的問題是：____。

（4）實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因可能是（）

A．通過燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈泡被短路　　　　 D．小燈泡靠近負極

（5）實驗結(jié)束小明又借來一只電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點，他先將電壓表正確接在A、B兩點間測出了L1的電壓，接著將電壓表接A的導線改接到C點測L2的電壓，你認為他的做法______（選填“正確”或“錯誤”），原因是______。

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【題目】有一款太陽能熱水器，其盛水容量為80L，將它安裝在陽光充足的水平臺面上，并送滿水．

（1）若我市（晴天）平均每平方米的面積上，每小時接收的太陽能約為2.8×106J． 若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2，每天日照時間按8h計算，則它一天中接收的太陽能（E）約為多少？若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少？[c水=4.2×103J/（kg℃）]

（2）若該熱水器一天中接收的太陽能，由完全燃燒某種燃料來獲得，需要完全燃燒這種燃料0.8㎏，則這種燃料的熱值是多大？

（3）請你：

①從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度，說出提倡開發(fā)利用太陽能的兩點主要理由；

②說出當前在利用太陽能方面所面臨的某一主要困難（可從自然因素或技術(shù)因素等方面思考）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在一節(jié)物理校本研究課中，小明同學與小芳同學要比較甲、乙兩種比熱容的大小，他們準備了兩只相同的燒杯，分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體．在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進行比較；小芳認為要加熱到相同的時間然后進行比較，你認為方法可行的是__________（填字母）．

A．僅小明可行 B．僅小芳可行 C．兩人都可行

（2）如圖所示，是某同學在實驗室驗證奧斯特實驗，要使實驗效果更加明顯應(yīng)使通過電導線沿__________（選填“東西”或“南北”）方向放置．

（3）如圖所示，是某同學在常溫下的教室內(nèi)想完成“探究冰熔化特點”的實驗，他應(yīng)該選擇圖的__________裝置．

（4）如圖所示，是探究水的沸騰實驗時在水沸騰前后看到的現(xiàn)象，沸騰時看到的現(xiàn)象是__________（填甲、乙）

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【題目】如圖，是利用潮汐發(fā)電的原理圖．左方為陸地和海灣，中間為水壩，其下有通道，無論漲潮或落潮，水流經(jīng)過通道均可帶動發(fā)電機發(fā)電．一晝夜中兩次漲、落潮，四次發(fā)電．漲潮時，堵住通道，潮水漲至最高水位時打開通道，進水發(fā)電，如圖甲所示；當海灣水位漲至最高時，堵住通道，如圖乙所示；落潮至最低水位時，打開通道放水發(fā)電，如圖丙所示．（取g=10N/kg，海水的密度1.0×103kg/m3）

以下是某小型潮汐發(fā)電站的一組數(shù)據(jù)，據(jù)此回答下列問題：

（1）當海灣水位漲至最高時，海灣底部所受水的壓強是多少？

（2）每次漲潮（或落潮）經(jīng)過通道水的質(zhì)量為多少？

（3）試計算每日水流對水輪發(fā)電機做了多少功？

（4）若某次落潮過程中經(jīng)過通道的水的平均流量為3.6×106m3/h，試求這次落潮過程中水流對水輪發(fā)電機做功的平均功率．

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