18．下列有關(guān)分子熱運動，說法錯誤的是（　�。�
A．用手捏海綿，海綿的體積變小，說明分子間有間隙
B．分子運動越劇烈，物體的溫度越高
C．擴散現(xiàn)象表明，分子在不停地做無規(guī)則運動
D．彈簧形變時具有勢能，互相吸引分子也具有勢能

分析 （1）分子動理論：物質(zhì)是由分子組成的，分子永不停息地做無規(guī)則運動；分子之間存在相互作用的引力和斥力．
（2）分子的無規(guī)則運動又叫熱運動．
（3）擴散現(xiàn)象表明，分子在不停地做無規(guī)則運動，分子間有間隙；
（4）內(nèi)能和機械能是不同的，內(nèi)能的大小與物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則的運動情況和分子間的相互作用情況有關(guān)，而機械能的大小與整個物體的機械運動情況有關(guān)，故內(nèi)能和機械能之間無必然的聯(lián)系．

解答 解：
A、因為海綿內(nèi)有空隙，所以用手捏海綿，海綿的體積變小了，不能說明分子間有間隙，故A錯誤；
B、相同溫度下不同狀態(tài)的物體的分子劇烈程度是不同的，故B正確；
C、擴散現(xiàn)象表明，分子在不停地做無規(guī)則運動，故C正確；
D、彈簧形變時具有彈性勢能，物體內(nèi)部由于分子間相互吸引或排斥而造成分子間有分子勢能，故D正確．
故選A．

點評 本題考查了分子動理論的知識，屬于基礎(chǔ)題，學生易于解答．

練習冊系列答案
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8．如圖中，設(shè)物體重力為G，繩自由端的拉力為F，滑輪組的機械效率為η，證明：η=$\frac{G}{3F}$．

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9．如圖所示電路，兩個燈泡完全相同，閉合開關(guān)S，電壓表示數(shù)是3V．關(guān)于電源電壓和燈L2兩端的電壓，下列說法正確的是（　�。�
A．6V，3VB．1.5V，3VC．3V，1.5VD．3V，3V

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．.下列供熱方式，最有利于環(huán)境保護的是（　�。�
A．用煤作燃料供熱B．用天然氣或煤氣作燃料供熱
C．用太陽能供熱D．用石油作燃料供熱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．將一瓶酒精用去二分之一，則剩余酒精的密度、比熱容和熱值（　�。�
A．都不變
B．熱值不變，密度、比熱容變?yōu)樵瓉淼亩种?/td>
C．都變?yōu)樵瓉淼亩种?/td>
D．熱值變?yōu)樵瓉淼亩种�，密度、比熱容不�?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．根據(jù)歐姆定律公式I=$\frac{U}{R}$可變形得到R=$\frac{U}{I}$．對此，下列說法中正確的是（　　）
A．導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比
B．導體電阻的大小跟導體中的電流強度成反比
C．當導體兩端的電流為零時，導體的電阻也為零
D．導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流強度無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖甲所示，某同學在兩只相同的燒杯里各裝入200g的水和食用油，用相同的電加熱器加熱，比較它們吸熱的情況．

（1）除了甲圖中顯示的器材外，實驗中還要用到的測量工具是秒表或天平．（填一個即可）
（2）不同物質(zhì)，在加熱相同時間時，吸收的熱量相同（相同或不同）．
（3）圖乙是該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是食用油，不計熱量損失，3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是2.1×104 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實驗中：
（1）請你按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導線，將圖乙小明未連接好的電路連接完整．
（2）實驗前，為保護電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于B端（填“A”或“B”）．

（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是C（填符號）．
A．滑動變阻器斷路        B．R斷路           C．R短路    D．滑動變阻器短路
（4）通常情況下要進行多次測量并取平均值，其目的是為了減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實驗中：

（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這個實驗說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，其中乒乓球的作用是放大音叉微小的振動，這種科學研究方法是轉(zhuǎn)換法．利用這套裝置還可以完成的實驗是探究響度與振幅的關(guān)系．
（2）如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與頻率有關(guān)．該實驗中用到一種科學研究方法是控制變量法．

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