2.離渠邊不同距離處水流速度相等嗎,小科想到順?biāo)鞯钠古仪蛩俣扰c水流速度相等,于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平水渠為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,如圖甲所示,在A1A2連線上,同一時(shí)間把11個(gè)乒乓球等間距地輕輕放入水中,并開始計(jì)時(shí),t=5s時(shí)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
離渠中心線距離r/m0.10.200.400.600.801.00
乒乓球移動(dòng)距離S/m1.000.960.840.640.38幾乎為0
水流速度/m•s-10.2000.1920.1680.1280.076幾乎為0
(1)分析數(shù)據(jù)可以得出:離渠中心線距離r越大,水流速度v越。
(2)為了得出v與r的定量關(guān)系,小科根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪制v一r2圖線如圖乙,據(jù)此圖可得到v與r的關(guān)系式是v=0.2-0.2r2
(3)圖丙是該段水渠的橫截面示意圖.假如上述結(jié)論同樣適用于水下,則實(shí)驗(yàn)時(shí)圖丙中同一深度的B、C兩點(diǎn)處的壓強(qiáng)大小關(guān)系為P8小于 PC
(4)上《電流》一課時(shí),老師常用水的流量和水流來類比電量和電流.理想水渠交叉點(diǎn)上,單位時(shí)間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量,同理,在電路的某連接處,流人的電流總和等于流出的電流總和.圖丁是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分,電流表的示數(shù)為0.46A,若通過導(dǎo)線 ab電流為0.6A,請(qǐng)分析通過導(dǎo)線cd的電流大小及方向.

分析 離渠邊不同距離處水流速度相等嗎,小科想到順?biāo)鞯钠古仪蛩俣扰c水流速度相等,于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平水渠為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,如圖甲所示,在A1A2連線上,同一時(shí)間把11個(gè)乒乓球等間距地輕輕放入水中,并開始計(jì)時(shí),t=5s時(shí)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:

解答 解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,離渠中心線距離r越大,水流速度v越小.
(2)由圖乙所示圖象可知,圖象是一次函數(shù)圖象,設(shè)函數(shù)關(guān)系式為:
v=kr2+b,將v=0.20、r2=0,v=0,r2=1.0,代入解得:b=0.20m/s,k=-0.20/(ms),則:v=0.2-0.2r2
(3)由圖丙所示可知,B離中心線近,B處水的流速大于C處水的流速,水的流速越大,水的壓強(qiáng)越小,因此pB小于pC;
(4)由圖示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.46A;
如果ab中電流由a流向b,電路如圖所示:

Icd=0.6A+0.46A=1.06A,方向:從d到c;
如果ab中電流由b流向a,電路圖如圖所示,

Icd=0.6A-0.46A=0.14A,方向:由c到d.
故答案為:(1)越。唬2)0.2-0.2r2;(3)小于;0.46;如圖所示.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用待定系數(shù)法求出圖象的函數(shù)表達(dá)式即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.(1)如圖a所示,畫出力F的力臂(圖中O點(diǎn)為支點(diǎn)).
(2)如圖b所示,輕質(zhì)杠桿AOB處于靜止?fàn)顟B(tài),O為支點(diǎn),作出作用在A點(diǎn)的最小力F和力臂l.
(3)如圖c所示,小球在A點(diǎn)由靜止開始釋放,向右側(cè)擺動(dòng).B點(diǎn)是小球擺動(dòng)的最低點(diǎn),C點(diǎn)是小球擺到右側(cè)最高點(diǎn)(C處高度低于A處),在小球從A點(diǎn)擺動(dòng)到C點(diǎn)的過程中,①作出小球經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)所受重力示意圖;②請(qǐng)標(biāo)出小球機(jī)械能最大的位置并涂黑.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(l)將凸透鏡正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(填“上”、“下”)調(diào)節(jié).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處,移動(dòng)光屏,光屏上能得到倒立、放大清晰的實(shí)像,投影儀就是應(yīng)用這一原理制成的(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”). 此時(shí),若把蠟燭再向左移動(dòng)5cm,為了得到一個(gè)清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.快速騎自行車,我們會(huì)感到空氣阻力,而且騎車速度越快,感覺空氣阻力越大,由此小科同學(xué)猜想:物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān).

在一個(gè)無風(fēng)的周末,小科和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上,小科打開汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小科依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中,根據(jù)二力平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力.
汽車速度v/(km/h)491623
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.52.04.0
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上,目的是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,小科又進(jìn)行了新的思考,空中下落的物體速度回增大,那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大,其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大?
在老師的指導(dǎo)下,小科知道了:若雨滴所受空氣阻力小于重力,則雨滴下落速度繼續(xù)增大;
若下落雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減。
請(qǐng)你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)分析,一滴質(zhì)量為50mg的雨滴
從高空下落時(shí)(假設(shè)在無風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大,雨滴在下落過程中質(zhì)量不變),所受到的最大阻力f=0.05N,此后雨滴做勻速直線運(yùn)動(dòng)(g=10N/kg).
(4)你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到空氣阻力大小還與物體的形狀(或橫截面積或風(fēng)速)有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.電風(fēng)扇是夏天必備的乘涼工具,小明想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度大小與風(fēng)扇的哪些因素有關(guān).他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度和扇葉傾斜角度有關(guān)系.為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇,用轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動(dòng)機(jī)分別帶動(dòng),去吹動(dòng)同一位置的同一紙片(如圖所示).下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù).
序號(hào)扇葉寬度扇葉傾斜
角度θ
扇葉長度紙片被吹起的
角度α
13cm30°7cm30°
22cm30°7cm20°
33cm50°7cm40°
(1)實(shí)驗(yàn)中紙片被吹起的角度越大,則風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大.
(2)表格中的序號(hào)1和3的兩次實(shí)驗(yàn),小明想研究的問題是風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉傾斜角度的關(guān)系.
(3)分析表格中的序號(hào)1和2的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明可以得出的被步結(jié)論為在扇葉傾斜角度和長度一定的情況下,扇葉越寬,扇葉產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大.
(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠,除了每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)多做幾次外,請(qǐng)你再寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:多次改變扇葉寬度及扇葉傾斜角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.某校研究小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極.蘋果的電阻與什么因素有關(guān)呢?以下是該小組的研究過程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問作出回答.

(1)蘋果電阻的測(cè)量.研究小組連接了測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路如圖1.(請(qǐng)用鉛筆將實(shí)物圖連接完整)
若閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針沒有偏轉(zhuǎn),那么該實(shí)驗(yàn)故障的原因是:C.
(選填下列故障原因的字母代號(hào))
A.電阻R蘋接線短路   B.電源接觸不良
C.電阻R蘋接線斷路   D.電流表接線短路
(2)蘋果甜度影響蘋果電阻的研究:研究小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定的關(guān)系,并初步得到了一種通過電流鑒別蘋果甜度的方法.加6伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度通過實(shí)驗(yàn)研究小組得到了糖的濃度和蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得的電流關(guān)系圖.(如圖3)如果糖濃度達(dá)0.08克/毫升已感到甜了,那么蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得電阻為20歐,這個(gè)蘋果是甜(選填“甜”或“不甜”).
(3)有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).經(jīng)過討論,他們制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案.
A.對(duì)相同形狀的不同蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
B.選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
C.改變滑動(dòng)變阻器的阻值,使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
選擇方案:A(填字母序號(hào)).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.為了“探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律”,某小組同學(xué)利用焦距f為10厘米的凸透鏡、一個(gè)高度為3厘米的發(fā)光體、光屏和光具座等進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他們正確組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材,按表一、表二中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次都使光屏上發(fā)光體的像最清晰,并將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表格中.
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物距u大于2倍焦距時(shí),物體成縮小的實(shí)像,像距v大于1倍焦距小于2倍焦距.
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h(yuǎn)
(厘米)
130.015.01.5
226.016.31.9
322.018.32.5
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距u
(厘米)
像距v
(厘米)
像高h(yuǎn)
(厘米)
418.022.53.8
516.026.75.0
614.035.07.5
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4或5或6數(shù)據(jù)中物距u、像距v與焦距f、2倍焦距之間的關(guān)系及成像情況,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物距u大于凸透鏡的焦距且小于2倍焦距時(shí),物體成放大的實(shí)像,像距v大于2倍焦距.
(3)小明同學(xué)在進(jìn)一步分析比較表一與表二中的數(shù)據(jù)及成像情況后,提出了一個(gè)猜想:“可能存在這樣的情況:當(dāng)物體處于凸透鏡的某一特定位置時(shí),會(huì)成等大的實(shí)像”.
(a)為了驗(yàn)證該猜想,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他首先在表一或表二基礎(chǔ)上再做當(dāng)物距u為20厘米時(shí)的成像情況.
(b)為了進(jìn)一步驗(yàn)證該猜想,小明在原有實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上,再添加了器材,并設(shè)計(jì)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄表(表三),請(qǐng)完成表三中空格處的填寫.
表三
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物距U/cm像距V/cm焦距f/cm像高h(yuǎn)
(厘米)
7///3.0
8///3.0
9///3.0

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小明按如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),依次改變蠟燭的位置,移動(dòng)光屏直到找到清晰的像,記錄的數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
物距/cm5040302421.4
像距/cm21.4243050
像的大小變化逐漸變大
(1)由表可知,該凸透鏡的焦距為15cm.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)在光屏上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請(qǐng)舉一例).
(3)根據(jù)折射現(xiàn)象中光路的可逆性,可得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v=40cm.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀.如果要使屏幕上得到更大的清晰的像,他應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕,并減。ㄟx填“增大”或“減小”)鏡頭與投影片的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材,使蠟燭和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸的同一高度上,如圖所示,這樣調(diào)整的目的是為了使像能成在光屏的中央.
(2)把燭焰點(diǎn)燃由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時(shí),需將光屏向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)到一定范圍內(nèi)才能在光屏上得到清晰的像.
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,繼續(xù)模擬遠(yuǎn)視眼的缺陷,給透鏡戴上遠(yuǎn)視眼鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,使?fàn)T焰在光屏上成一個(gè)清晰的像,取下遠(yuǎn)視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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