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作出如圖中物體在平面鏡中的像．
分析：平面鏡成像的特點是：像與物關于平面鏡對稱，可以先作出物體A、B端點AB的像點A′、B′，連接A′、B′即為物體AB在平面鏡中所成的像．
解答：解：先作出端點A、B關于平面鏡的對稱點A′、B′，用虛線連接A′、B′即為物體AB的像，如圖所示：
點評：（1）平面鏡成像實驗探究出的像與物的具體關系是：大小相等、連線與鏡面垂直、到鏡面的距離相等、左右相反；
（2）作物體在平面鏡中所成的像，常用方法是：作出端點（或關鍵點）的像點，用虛線連接像點得到物體的像．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?內江）在“探究物重和物體質量的關系”的實驗中，有甲、乙、丙三位同學做出了如下的猜想：
甲同學：物體受到的重力跟物體質量成正比．
乙同學：物體受到的重力跟物體質量成反比．
丙同學：物體受到的重力跟物體質量無關．
為了驗證以上三種猜想，同學們選用的實驗器材有：彈簧測力計一個，質量均為50g的鉤碼6只．并設計了如下的實驗步驟：分別把1只、2只、3只…6只鉤碼掛在彈簧測力計下，如圖1所示，記下彈簧測力計每一次的示數，并記錄在設計的表格中．
實驗結果如下表：
鉤碼數 質量 物重 物重跟質量的比
1 0.05 0.5 10
2 0.10 1.0 10
3 0.15 1.5 10
4 0.20 2.0 10
5 0.25 2.5 10
6 0.30 3.0 10
則：
（1）把鉤碼掛在彈簧測力計的鉤上，鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數等于鉤碼受到的重力大小，這是利用了
等效替代
等效替代
的原理．
（2）根據實驗測出的數據，在平面直角坐標系中，作出物重G隨質量m變化的圖象．
（3）根據圖象，可以得出結論：物體受到的重力跟它的質量成
正比
正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)一模）圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置，實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面，觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大�。绫硎切∶鹘M的同學們記錄的實驗數據．

接觸面 滑塊受到摩擦力大小
（大、較大、�。�		 滑塊在水平面上的運動距離S/cm
毛巾 大 9
棉布 較大 21
玻璃 小 39
（1）分析實驗數據可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越
小
小
，滑塊運動的距離就越
大
大
．
（2）進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會
一直
一直
（選填“停止”或“一直”）運動下去；或者說運動的物體如果不受力，物體將處于
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)；同理，靜止的物體如果不受力，物體將處于
靜止
靜止
狀態(tài)．
（3）英國物理學家
牛頓
牛頓
總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)．為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻，人們以他的名字命名為
力
力
的單位．
（4）現(xiàn)實生活中，物體都要受到力的作用，也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這與上述的物理定律
不矛盾
不矛盾
（選填“矛盾”或“不矛盾”）．如圖乙所示，跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降，原因是
受到平衡力作用
受到平衡力作用
．

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科目：初中物理 來源：2013屆山東省濟南市天橋區(qū)九年級中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

圖1所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置，實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面，觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小。

下表是小明組的同學們記錄的實驗數據。

（1）分析實驗數據可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越     ，滑塊運動的距離就越     。  
（2）進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會     （選填“停止”或“一直”）運動下去；或者說運動的物體如果不受力，物體將處于             狀態(tài)；同理，靜止的物體如果不受力，物體將處于         狀態(tài)。
（3）英國物理學家        總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻，人們以他的名字命名為      的單位。
（4）現(xiàn)實生活中，物體都要受到力的作用，也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這與上述的物理定律       （選填“矛盾”或“不矛盾”）。如圖25-2所示，跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降，原因是                             。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年山東省濟南市天橋區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

圖1所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置，實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面，觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小。

下表是小明組的同學們記錄的實驗數據。

（1）分析實驗數據可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越     ，滑塊運動的距離就越     。  

（2）進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會     （選填“停止”或“一直”）運動下去；或者說運動的物體如果不受力，物體將處于             狀態(tài)；同理，靜止的物體如果不受力，物體將處于         狀態(tài)。

（3）英國物理學家        總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻，人們以他的名字命名為      的單位。

（4）現(xiàn)實生活中，物體都要受到力的作用，也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這與上述的物理定律       （選填“矛盾”或“不矛盾”）。如圖25-2所示，跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降，原因是                             。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖25-1所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置，實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面，觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小。

                                                                                       

下表是小明組的同學們記錄的實驗數據。

（1）分析實驗數據可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越      ，滑塊運動的距離就越      。  

（2）進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會      （選填“停止”或“一直”）運動下去；或者說運動的物體如果不受力，物體將處于                  狀態(tài)；同理，靜止的物體如果不受力，物體將處于          狀態(tài)。

（3）英國物理學家         總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻，人們以他的名字命名為       的單位。

（4）現(xiàn)實生活中，物體都要受到力的作用，也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這與上述的物理定律        （選填“矛盾”或“不矛盾”）。如圖25-2所示，跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降，原因是                                      。

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