在觀察水沸騰的實驗中，甲、乙兩同學所燒的水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖，分別得到a、b兩種不同圖象可能的原因（　　）
分析：根據(jù)水的沸點相同，從加熱到沸騰所用的時間與水的質(zhì)量，火焰的大小，裝置是否保溫有關(guān)．
解答：解：由圖可知，甲同學實驗時水先沸騰，可能是甲同學用的水少些，或保溫好些，或火焰更旺；乙同學實驗時水后沸騰，可能是乙同學用的水多些，或保溫差些，或火焰弱些，故AD錯誤，BC正確．
故選BC．
點評：在做“觀察水沸騰”的實驗時，應(yīng)能熟練裝配實驗的裝置，并能分析實驗條件對其結(jié)果的影響，同時要學會分析溫度隨時間變化的圖象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城）在觀察水沸騰的實驗中，燒杯中裝入100mL水，其質(zhì)量是
0.1
0.1
kg．已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg?℃），在標準大氣壓下，將這些水從20℃加熱到沸騰，需要吸收
3.36×104
3.36×104
J的熱量．水沸騰后，繼續(xù)加熱，開水的溫度
不變
不變
（升高/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水沸騰”的實驗中：
（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
．
（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗．某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時水的溫度是
94
94
℃；
（3）當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，畫出如圖丙所示的圖象；根據(jù)圖象中可知：①水的沸點是
98
98
℃，由此可判斷出當時水面上方的氣壓
＜
＜
（選填“＞”、“=”或“＜”）1標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水沸騰”的實驗中，某同學從90℃開始計時測得的實驗數(shù)據(jù)如下表：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在右圖中作出水的溫度隨時聞變化的圖象．
（2）根據(jù)圖象得出水沸騰時溫度的特點是
水沸騰時溫度保持不變
水沸騰時溫度保持不變
．
（3）某同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，原因可能是
水的質(zhì)量偏多
水的質(zhì)量偏多
 （答出一種原因即可），解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?揚州）在觀察水沸騰的實驗中，如圖所示，實驗時燒杯中要加適量的溫水，且在燒杯上加紙蓋，這樣做的目的是
防止熱量的損失
防止熱量的損失
．在加熱過程中，以下說法錯誤的是
A
A
．（填序號）
A、開始加熱時，水中就有大量氣泡產(chǎn)生           B、水沸騰前，水的溫度不斷上升
C、水沸騰時，氣泡上升過程中體積逐漸變大       D、水沸騰過程中，水需要不斷吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?溫州）在觀察水沸騰的實驗中，不同時間觀察到水中氣泡產(chǎn)生情況如圖．其中表示水沸騰現(xiàn)象的是（　�。�

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