Question

課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．

要測定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理________，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．

在測量過程中，發(fā)現(xiàn)________較難測出，于是我們可采用增加________或換用錐角較________（大/�。┘堝F進行測量，同時可用多次測量球平均值，可以減小誤差．

教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學們就是在跑道上完成實驗的，下面是某組同學在課堂上進行米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學經(jīng)過各處時刻的一組數(shù)據(jù)：

甲
乙

請仔細分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

課前該組同學進行了精心的準備，他們至少應準備________只秒表．

甲、乙兩同學誰先跑過處？________，理由是________．

在整個過程中，是否出現(xiàn)了甲乙交替領先的場面？為什么？________．

請計算出乙同學米跑全程的平均速度．（寫出必要的計算過程）

Answer 1