演繹式探究：

現(xiàn)在，葉子和小雨要研究有關(guān)電場(chǎng)強(qiáng)弱的問(wèn)題：

(1)電場(chǎng)強(qiáng)度：

我們知道，磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；同樣，帶電體周?chē)嬖陔妶?chǎng)。我們用電場(chǎng)強(qiáng)度E表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱。在電場(chǎng)中各點(diǎn)E的大小一般是不同的，E越大，表示該點(diǎn)電場(chǎng)越強(qiáng)。不同點(diǎn)E的方向也一般不同。如圖所示，若一個(gè)小球帶的電量為q，則與其距離為r的A點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E=k (k為常數(shù))，這說(shuō)明距離帶電體越遠(yuǎn)，電場(chǎng)越________。A點(diǎn)處E的方向如圖中箭頭所示。

(2)環(huán)形帶電體的電場(chǎng)強(qiáng)度：

如圖所示，有一個(gè)帶電均勻的圓環(huán)，已知圓環(huán)的半徑為R，所帶的總電最為Q。過(guò)圓環(huán)中心O點(diǎn)作一垂直于圓環(huán)平面的直線，那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度EP的表達(dá)式是怎樣的呢？

小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份，每一等份的圓弧長(zhǎng)度為，則每一等份的電量

為_(kāi)___________；每一等份可以看作一個(gè)帶電小球，則每一等份在P點(diǎn)所產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E1=_____________；E1沿著OP方向的分量_________。EP的大小等于圓環(huán)上所有等份的E1x大小之和，即EP=________。



練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力，推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。

興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品，在無(wú)風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出平均值．，記錄數(shù)據(jù)并繪制成 圖甲和圖乙所示的柱狀圖。

每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn)，并取其平均值的目的是_______________。分析圖甲可得出的結(jié)論是______________________。觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大，請(qǐng)分析其中的原因：_____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某家庭電路的電度表標(biāo)有“220V 10A”字樣，家中正在使用的電器有一臺(tái)100W的電冰箱，兩個(gè)40W的日光燈。此時(shí)需要再用一個(gè)20W的臺(tái)燈，可每當(dāng)臺(tái)燈的插頭插進(jìn)插座時(shí)，空氣開(kāi)關(guān)就“跳閘”，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是

A．用電器的總功率過(guò)大          B．日光燈管斷路

C．插座或臺(tái)燈短路              D．電冰箱的功率突然增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，為什么屏幕上的光標(biāo)會(huì)隨之移動(dòng)?”小科對(duì)此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)正常；在桌面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)不靈活；而在玻璃面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)基本不移動(dòng)。

(1)小科做上述實(shí)駿是因?yàn)樗聹y(cè)：光標(biāo)會(huì)隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)，可能與鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)受到的 大小有關(guān)。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。

(2)小敏仔細(xì)觀察了通電時(shí)的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點(diǎn)和小凸點(diǎn)，因此他對(duì)小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開(kāi)鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 。

實(shí)驗(yàn)證明小科的猜想是錯(cuò)誤的!“到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)?”小科和小敏又開(kāi)始新的探究……


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開(kāi)了探究。實(shí)驗(yàn)如下：

Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車(chē)，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車(chē)與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表。

Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車(chē)上，重復(fù)上述

實(shí) 驗(yàn)

車(chē)在斜面上位置

是否綁膠帶紙

橡皮泥第一次

落地點(diǎn)到碰撞

處距離/厘米

橡皮泥受 損程度

實(shí) 驗(yàn)

車(chē)在斜面上位置

是否綁膠帶紙

橡皮泥第一次

落地點(diǎn)到碰撞

處距離/厘米

橡皮泥受損程度

④

A

否

10.2

磨損較多

③

A

是

O

不明顯凹痕

10.9

磨損較多

O

不明顯凹痕

10.0

磨損較多

O

不明顯凹痕

②

B

否

17.4

磨損多

④

B

是

8.2

磨損較少，明顯凹痕

17.6

磨損多

8.4

磨損較少，明顯凹痕

17.7

磨損多

實(shí)驗(yàn)。

8.1

磨損較少，明顯凹痕

根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和___

(2)每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________。_____________，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度。

(3)比較實(shí)驗(yàn)_____表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果。

(4)比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在________________過(guò)大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出。





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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖18所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

①加熱過(guò)程中，用攪棒攪動(dòng)的目的是_________________；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)_______________________來(lái)反映的 。

②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是______________

A．采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等)

B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油

C．使用相同的燒杯

用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”；

①圖19所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的______________來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置_________________ 。

②圖20甲、乙、丙、表示探究過(guò)程中的三個(gè)情景．容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出．比較圖_________________可知液體壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)；比較圖______________可知液體壓強(qiáng)大小還與液體的密度有關(guān)。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來(lái)降溫的。他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長(zhǎng)度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，去吹動(dòng)同一位置的同一紙片 。下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)：

序號(hào)

扇葉寬度/cm

扇葉長(zhǎng)度/cm

扇葉傾斜

角度θ

紙片被吹起的

角度α

1

3

7

30°

30°

2

2

7

30°

20°

3

3

4

30°

20°

4

3

7

45°

40°

5

他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論為： 。

由于實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，該結(jié)論的可信度令人懷疑。因此他想再制作一個(gè)小風(fēng)扇，那么它的扇葉規(guī)格是怎樣的？請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的扇葉的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號(hào)5的行內(nèi)。

小海的父親對(duì)他說(shuō)：“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的速度都比較快，因此空氣流動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān)。”針對(duì)這個(gè)猜想，請(qǐng)你幫助小海設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小科從某品牌“暖手包”說(shuō)明書(shū)上獲悉，該“暖手包"能自動(dòng)發(fā)熱，是因?yàn)槔锩嬗需F粉、活性炭等物質(zhì)。這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科查閱到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

組別

時(shí)間／min

鐵／g

活性炭／g

空氣濕度／％

水／mL

上升溫度／

1

30

1

0．6

70

0

10．7

2

30

1

0

70

0

0

3

30

0

0．6

70

0

0

4

30

1

0．6

40

0

4．2

5

30

1

0．6

40

2

11．5

   (1)第l、3組的探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，沒(méi)有        物質(zhì)，“暖手包”不會(huì)發(fā)熱；

   (2)分析第1、2、4、5組探究實(shí)驗(yàn)可知，“暖手包”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附空氣中的        的性質(zhì)。           

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖11所示是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在使用前若發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使它在水平位置平衡，則應(yīng)將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，調(diào)平后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， （選填“需要”或“不需要”）還要再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母？

（2）他測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

阻力F2/N

動(dòng)力臂L1/m

阻力臂L2/m

1

2

1

0.20

0.10

2

1

2

0.08

0.04

3

3

2

0.20

0.30

以上三組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 的一組數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤，更正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可以得出的結(jié)論是：


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