17．在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，引入了“原子”的概念，在研究磁現(xiàn)象時，引入了“磁感線”的概念；在研究機械運動時，引入了“參照物”的概念；在研究物質(zhì)的導(dǎo)電性能時，引入了“絕緣體”的概念，其中屬于假想，實際上并不存在的是（　　）
A．原子B．磁感線C．參照物D．絕緣體

分析 在研究物理問題時，有時為了歸納概括自然規(guī)律，方便于學(xué)習(xí)探究，將一類事物所具有的某種屬性或規(guī)律，用引入的新概念表示，客觀上這些事實確實存在，有些是看得見、摸得著，只是引入了一個新概念；有些是為了使問題簡單明了，根據(jù)客觀事實將抽象的物理現(xiàn)象假想為簡單易懂、看得見、摸得著的具體模型表示，但實際上并不存在．

解答 解：在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時引入的“原子”；在研究機械運動時，引入的“參照物”；在研究物體的導(dǎo)電性時，引入的“絕緣體”．原子、參照物、絕緣體是對客觀事實的定義或命名；而在研究磁現(xiàn)象時，引入的“磁感線”；為了使問題簡單明了，根據(jù)磁場性質(zhì)假想為簡單易懂、看得見的一條條有方向的線模型，但實際上并不存在．
故選B．

點評 本題主要考查對常用物理學(xué)方法的概念的區(qū)分；解題關(guān)鍵是了解新概念的定義和模型法的基本內(nèi)含．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的電路中，有幾根導(dǎo)線尚未連接，請用筆劃線代替導(dǎo)線補上．補上后要求：（1）兩燈泡并聯(lián)；（2）電流表測燈L1的電流；（3）閉合開關(guān)后，向A端移動滑動變阻器的滑片P1兩燈均變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小明分別測量了三塊橡皮泥的質(zhì)量和體積，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出如圖所示的圖象，橡皮泥的密度是2×103kg/m3，另一塊同種橡皮泥的體積為20cm3，其質(zhì)量是40g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的元件接入家庭電路，要求開關(guān)控制電燈后接入．
（2）如圖乙所示，一束光從空氣斜射到玻璃磚上，請畫出玻璃磚內(nèi)的折射光線（要求保留作圖痕跡）．
（3）如圖丙所示的杠桿中，O為支點，請畫出圖中力F的力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是（　�。�
A．為了便于觀察，該實驗最好在較暗的環(huán)境中進行
B．如果將蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像會變大
C．移去蠟燭B，并在原蠟燭B的位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像
D．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，無論怎樣改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)探明中國南海海底有大量的可燃冰，已知可燃冰的熱值比煤氣的熱值大得多，則完全燃燒相同質(zhì)量的可燃冰和煤氣，燃燒可燃冰放出的熱量多，1kg的可燃冰，燃燒一半后，剩余可燃冰的熱值不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在如圖所示的電路中，當(dāng)滑片P從R1的a端滑到b端的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變
C．電流表示數(shù)不變、電壓表示數(shù)都變小
D．電流表示數(shù)不變、電壓表示數(shù)都變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，是某建筑工地用升降機提升大理石的滑輪組示意圖．滑輪通過固定架被固定住，繞在滑輪上的每根繩子能承受的最大拉力為F0．大理石的密度是ρ0，每塊大理石的體積是V0，貨箱和動滑輪的總重力是G0，不計繩重和摩擦，升降機一次最多能勻速提升$\frac{3{F}_{0}-{G}_{0}}{{ρ}_{0}{V}_{0}g}$塊大理石，此時滑輪組的機械效率為$\frac{3{F}_{0}-{G}_{0}}{3{F}_{0}}$×100%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列原子模型最接近事實的是（　�。�
A．葡萄干蛋糕模型B．行星模型C．電子云模型D．玻爾模型

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同步練習(xí)冊答案