如圖所示，在鉛筆上緊密排繞20匝細(xì)銅線，由此可算出細(xì)銅線的直徑為
2.0
2.0
mm，合
2.0×10-3
2.0×10-3
m．
分析：根據(jù)累積法的測量要求，從圖中讀出20匝銅線的總長度，再除以匝數(shù)，就可以得出銅線的直徑．
解答：解：讀圖可知，刻度尺的分度值為1mm，其示數(shù)為9.00cm-5.00cm=4.00cm，
則細(xì)銅線的直徑為：
4.00cm
20
=0.20cm=2.0mm=2.0×10-3m．
故答案為：2.0；2.0×10-3．
點評：本題考查了累積法測微小長度的方法與計算過程，是初中物理常用的測量方法之一，本題的易錯之處在單位的換算．注意：直接測量結(jié)果應(yīng)注意保留估讀值，而換算后的結(jié)果則不一定完全按此要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、在生產(chǎn)、生活中，人們常會用到輪軸，輪軸由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸構(gòu)成．
（1）轆轤就是輪軸的一種，它的截面圖如右圖所示，轆轤也可以看成是杠桿的變形，轆轤繞著轉(zhuǎn)動的軸心就是支點，轆轤的把手轉(zhuǎn)動一圈就是如圖所示的輪，作用在把手上的力為動力F1，水桶對軸向下的拉力是阻力F2，請在轆轤的截面圖上畫出轆轤的杠桿示意圖．通過示意圖可以發(fā)現(xiàn)轆轤是
省
（省力/費力）杠桿．

（2）動手探究：選用鉛筆（或其他一端粗一端細(xì)的筆）探究輪軸的特點．）
①左手捏緊筆尖，右手旋轉(zhuǎn)筆身，則左手
不能
（能/不能）使筆尖保持不被旋轉(zhuǎn)．
②左手捏緊筆身，右手旋轉(zhuǎn)筆尖，則左手
能
（能/不能）使筆身保持不被旋轉(zhuǎn)．
③當(dāng)筆身轉(zhuǎn)動一圈，筆尖也轉(zhuǎn)動一圈，由于筆尖的直徑小于筆身的直徑，所以捏住筆身的手比捏在筆尖的手
費
（省/費）距離．
④根據(jù)以上實驗，鉛筆相當(dāng)于輪軸，筆身相當(dāng)于
輪
（輪/軸），筆尖相當(dāng)于
軸
（輪/軸），所以使用輪軸時，當(dāng)輪帶動軸，則
省
（省/費）力，但
費
（省/費）距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在生產(chǎn)、生活中，人們常會用到輪軸，輪軸由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸構(gòu)成．
（1）轆轤就是輪軸的一種，它的截面圖如右圖所示，轆轤也可以看成是杠桿的變形，轆轤繞著轉(zhuǎn)動的軸心就是支點，轆轤的把手轉(zhuǎn)動一圈就是如圖所示的輪，作用在把手上的力為動力F1，水桶對軸向下的拉力是阻力F2，請在轆轤的截面圖上畫出轆轤的杠桿示意圖．通過示意圖可以發(fā)現(xiàn)轆轤是________（省力/費力）杠桿．

（2）動手探究：選用鉛筆（或其他一端粗一端細(xì)的筆）探究輪軸的特點．）
①左手捏緊筆尖，右手旋轉(zhuǎn)筆身，則左手________（能/不能）使筆尖保持不被旋轉(zhuǎn)．
②左手捏緊筆身，右手旋轉(zhuǎn)筆尖，則左手________（能/不能）使筆身保持不被旋轉(zhuǎn)．
③當(dāng)筆身轉(zhuǎn)動一圈，筆尖也轉(zhuǎn)動一圈，由于筆尖的直徑小于筆身的直徑，所以捏住筆身的手比捏在筆尖的手________（省/費）距離．
④根據(jù)以上實驗，鉛筆相當(dāng)于輪軸，筆身相當(dāng)于________（輪/軸），筆尖相當(dāng)于________（輪/軸），所以使用輪軸時，當(dāng)輪帶動軸，則________（省/費）力，但________（省/費）距離．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在生產(chǎn)、生活中，人們常會用到輪軸，輪軸由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸構(gòu)成．
（1）轆轤就是輪軸的一種，它的截面圖如右圖所示，轆轤也可以看成是杠桿的變形，轆轤繞著轉(zhuǎn)動的軸心就是支點，轆轤的把手轉(zhuǎn)動一圈就是如圖所示的輪，作用在把手上的力為動力F1，水桶對軸向下的拉力是阻力F2，請在轆轤的截面圖上畫出轆轤的杠桿示意圖．通過示意圖可以發(fā)現(xiàn)轆轤是______（省力/費力）杠桿．

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（2）動手探究：選用鉛筆（或其他一端粗一端細(xì)的筆）探究輪軸的特點．）
①左手捏緊筆尖，右手旋轉(zhuǎn)筆身，則左手______（能/不能）使筆尖保持不被旋轉(zhuǎn)．
②左手捏緊筆身，右手旋轉(zhuǎn)筆尖，則左手______（能/不能）使筆身保持不被旋轉(zhuǎn)．
③當(dāng)筆身轉(zhuǎn)動一圈，筆尖也轉(zhuǎn)動一圈，由于筆尖的直徑小于筆身的直徑，所以捏住筆身的手比捏在筆尖的手______（省/費）距離．
④根據(jù)以上實驗，鉛筆相當(dāng)于輪軸，筆身相當(dāng)于______（輪/軸），筆尖相當(dāng)于______（輪/軸），所以使用輪軸時，當(dāng)輪帶動軸，則______（省/費）力，但______（省/費）距離．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高郵市漢留初中九年級（上）月考物理試卷（11月份）（解析版） 題型：解答題

在生產(chǎn)、生活中，人們常會用到輪軸，輪軸由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸構(gòu)成．
（1）轆轤就是輪軸的一種，它的截面圖如右圖所示，轆轤也可以看成是杠桿的變形，轆轤繞著轉(zhuǎn)動的軸心就是支點，轆轤的把手轉(zhuǎn)動一圈就是如圖所示的輪，作用在把手上的力為動力F1，水桶對軸向下的拉力是阻力F2，請在轆轤的截面圖上畫出轆轤的杠桿示意圖．通過示意圖可以發(fā)現(xiàn)轆轤是______（省力/費力）杠桿．

（2）動手探究：選用鉛筆（或其他一端粗一端細(xì)的筆）探究輪軸的特點．）
①左手捏緊筆尖，右手旋轉(zhuǎn)筆身，則左手______（能/不能）使筆尖保持不被旋轉(zhuǎn)．
②左手捏緊筆身，右手旋轉(zhuǎn)筆尖，則左手______（能/不能）使筆身保持不被旋轉(zhuǎn)．
③當(dāng)筆身轉(zhuǎn)動一圈，筆尖也轉(zhuǎn)動一圈，由于筆尖的直徑小于筆身的直徑，所以捏住筆身的手比捏在筆尖的手______（省/費）距離．
④根據(jù)以上實驗，鉛筆相當(dāng)于輪軸，筆身相當(dāng)于______（輪/軸），筆尖相當(dāng)于______（輪/軸），所以使用輪軸時，當(dāng)輪帶動軸，則______（省/費）力，但______（省/費）距離．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年蘇科版九年級（上）期中物理試卷（6）（解析版） 題型：解答題

在生產(chǎn)、生活中，人們常會用到輪軸，輪軸由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸構(gòu)成．
（1）轆轤就是輪軸的一種，它的截面圖如右圖所示，轆轤也可以看成是杠桿的變形，轆轤繞著轉(zhuǎn)動的軸心就是支點，轆轤的把手轉(zhuǎn)動一圈就是如圖所示的輪，作用在把手上的力為動力F1，水桶對軸向下的拉力是阻力F2，請在轆轤的截面圖上畫出轆轤的杠桿示意圖．通過示意圖可以發(fā)現(xiàn)轆轤是______（省力/費力）杠桿．

（2）動手探究：選用鉛筆（或其他一端粗一端細(xì)的筆）探究輪軸的特點．）
①左手捏緊筆尖，右手旋轉(zhuǎn)筆身，則左手______（能/不能）使筆尖保持不被旋轉(zhuǎn)．
②左手捏緊筆身，右手旋轉(zhuǎn)筆尖，則左手______（能/不能）使筆身保持不被旋轉(zhuǎn)．
③當(dāng)筆身轉(zhuǎn)動一圈，筆尖也轉(zhuǎn)動一圈，由于筆尖的直徑小于筆身的直徑，所以捏住筆身的手比捏在筆尖的手______（省/費）距離．
④根據(jù)以上實驗，鉛筆相當(dāng)于輪軸，筆身相當(dāng)于______（輪/軸），筆尖相當(dāng)于______（輪/軸），所以使用輪軸時，當(dāng)輪帶動軸，則______（省/費）力，但______（省/費）距離．

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