17．如圖知識結(jié)構(gòu)正確的是（　�。�
A．
物態(tài)分子特性
分子間距分子間作用力
固態(tài)很小較大
液態(tài)較大很大
氣態(tài)很大很小
B．
物態(tài)外在特性
有無一定形狀有無一定體積
固態(tài)有有
液態(tài)無有
氣態(tài)無無
C．
方法具體做法舉例
做功對物體做功活塞壓縮空氣實驗
物體對外做功空氣推動塞子實驗
熱傳遞物體吸熱熱水袋取暖
物體放熱熱水袋變涼
D．
電路電流路徑有無節(jié)點各用電器是否互相影響開關(guān)個數(shù)
串聯(lián)電路一條無互不影響一個
并聯(lián)電路兩條或多條有互相影響可以多個

分析 （1）固態(tài)物質(zhì)分子間間隙很小，分子間相互作用力大
（2）物質(zhì)存在狀態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，固體：有一定的形狀和體積；液體：沒有一定的形狀，但有一定的體積；氣體：沒有一定的形狀和體積；
（3）改變物體內(nèi)能的方法：做功、熱傳遞；
（4）串聯(lián)電路中電流有一條路徑，各用電器相互影響；并聯(lián)電流中電流有多條路徑，各用電器互不影響．

解答 解：A、固態(tài)物質(zhì)分子間距離很小，分子間相互作用力很大；液態(tài)物質(zhì)分子間距離較大，分子間相互作用力較大，故A錯誤；
B、固態(tài)物質(zhì)，有一定的形狀和體積；液態(tài)物質(zhì)，沒有一定的形狀，但有一定的體積；氣態(tài)物質(zhì)，沒有一定的形狀和體積，故B正確；
C、活塞壓縮空氣實驗中，活塞對空氣做功，空氣的內(nèi)能增大；空氣推動塞子實驗中，空氣對外做功，內(nèi)能減��；用熱水袋取暖，人體吸熱，內(nèi)能增大；熱水袋變涼過程中，熱水袋放熱，內(nèi)能減小，故C正確；
D、串聯(lián)電路中各用電器相互影響；并聯(lián)電路中各用電器互不影響，故D錯誤．
故選：BC．

點評 本題考查的知識點多，題目考查的知識容量大，但考查方式簡單，是一道基礎(chǔ)題；學(xué)習(xí)時要注意全面學(xué)習(xí)，記住各知識點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，小明先將蠟燭、凸透鏡、光屏正確安放在光具座上，移動的如圖所示位置時在光屏上成清晰的像，下列說法不正確的是（　�。�
A．此時光屏成像是倒立縮小實像，與照相機(jī)的原理相同，取走光屏燭焰還能成像
B．凸透鏡焦距在6cm到12cm之間
C．在凸透鏡和蠟燭之間放一個近視鏡向右移動光屏能再次出現(xiàn)燭焰清新的像
D．保持蠟燭和光屏最初位置不變，向左移動凸透鏡，光屏上能再出現(xiàn)燭焰2次清晰的像，一次等大，一次放大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小張同學(xué)在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡正常發(fā)光的電壓為2.5V．圖甲所示是已連接完整的實驗電路．
（1）連接實驗電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）閉合開關(guān)后，緩慢移動滑動變阻器的滑片P，同時觀察電壓表（選填“電壓表”或“電流表”）示數(shù)的變化，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時，其讀數(shù)為2.1V；若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻，滑片P應(yīng)向左（選填“左”或“右”）端移動．
（3）另一組的小杜同學(xué)在連線時，不小心將線接錯了，當(dāng)開關(guān)閉合后，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時，電壓表示數(shù)卻變小，請分析產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了．
（4）電路正常后，改變滑片P的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的I-U圖象．由圖象可知，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為8.3（保留一位小數(shù)）．
（5）接著，小杜換用另一未知電壓的新電源和一些定值電阻（替換小燈）利用圖甲同樣的電路又做了幾次實驗，保持滑動變阻器滑片在某一位置不變，記錄了以下數(shù)據(jù)，有了新的發(fā)現(xiàn)：可以將電壓表改成直接讀出電阻值的歐姆表，請你幫他刻出5.0V處標(biāo)為50Ω．
次數(shù) 1 2 3 4 5
 電阻R（Ω） 5 10 15 20 
 電壓U（V） 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
（6）小濤同學(xué)在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，還測出了通過同一定值電阻的不同電流值和對應(yīng)的電壓值，如表所示：
U/（V） 0.5 0.8 1.1 1.4 1.7 2.0
 I/（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
小濤發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請你分析表中數(shù)據(jù)，判斷其原因是電壓表使用前沒有校零．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．一個雞蛋質(zhì)量55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開0.5N的水，向燒杯中加鹽并攪拌使雞蛋懸�。螅�
（1）雞蛋在純水中所受的浮力；
（2）雞蛋的體積；
（3）雞蛋懸浮時鹽水的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實例中，錯誤的是（　�。�
A．制作滑動變阻器的過程中運(yùn)用了缺點利用法
B．利用擴(kuò)散現(xiàn)象反映分子運(yùn)動運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
C．將固體、液體、氣體的分子特點比作學(xué)生的排列運(yùn)用了擬人類比法
D．研究做功和熱傳遞改變內(nèi)能的效果運(yùn)用了等效法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，三個燈泡是相同的，當(dāng)開關(guān)閉合時，電流表A3的示數(shù)為0.2A，則電流表A1、A2的示數(shù)分別為___A和___A（　�。�
A．0.2  0.2B．0.2   0.4C．0.6  0.4D．0.4  0.2

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．黎黎'同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就利用天平和量筒來進(jìn)行測量．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左 （ 選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量
m1/g		量筒中鹽水的
體積V/cm3		燒杯和鹽水的
總質(zhì)量m2/g		鹽水的密度
ρ/g．cm-3
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（5）以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏小 （ 選填“偏大”或“偏小”）．
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中（ 石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出 ），天平的讀數(shù)增大了△ml；
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，松開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$   （ 用△ml、△ml及鹽水密度ρ表示 ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于物理概念的說法中，錯誤的是（　�。�
A．某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容
B．物體溫度降低，說明它一定放出了熱量
C．要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓
D．運(yùn)動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在研究杠桿的平衡條件實驗中：
（1）實驗前杠桿傾斜情況如圖（A）所示，為使它在水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向左（選填“左”、“右”）移動．使杠桿在水平位置平衡的好處是便于從杠桿上直接讀取力臂．
（2）實驗中共有10個相同的鉤碼，如圖（B）所示，杠桿上每格等距，

當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
答：①在C處掛上6個鉤碼；②在D處掛上4個鉤碼．
（3）如果某組同學(xué)在實驗前猜想杠桿平衡的條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)：
動力F1（N）動力臂l1（cm）阻力F2（N）阻力臂l2（cm）
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于是，他們分析了所得的數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，請你指出他們的實驗中存在的問題．
答：從一次實驗便得到實驗結(jié)論，結(jié)論具有片面性和偶然性；
（4）此實驗得出的正確結(jié)論是動力×動力臂=阻力×阻力臂．

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同步練習(xí)冊答案