12.我校新建教學(xué)樓施工現(xiàn)場(chǎng),一升降機(jī)的鋼絲繩用15S時(shí)間將重500kg的材料勻速提升到9m高的樓層上,求:(g=10N/kg)
(1)材料上升的速度.
(2)材料所受的重力.
(3)鋼絲繩所受的拉力.

分析 (1)利用v=$\frac{s}{t}$計(jì)算材料上升的速度.
(2)利用G=mg計(jì)算材料所受的重力.
(3)處于平衡狀態(tài)的物體一定受到平衡力的作用,據(jù)此得出鋼絲繩所受的拉力.

解答 解:(1)材料上升的速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{9m}{15s}$=0.6m/s.
(2)材料所受的重力:
G=mg=500kg×10N/kg=5000N.
(3)材料勻速提升到9m高的樓層上,處于平衡狀態(tài),所以鋼絲繩所受的拉力與材料所受到的重力是一對(duì)平衡力,大小為F=G=5000N.
答:(1)材料上升的速度為0.6m/s.
(2)材料所受的重力為5000N.
(3)鋼絲繩所受的拉力為5000N.

點(diǎn)評(píng) 此題考查速度的計(jì)算、重力的計(jì)算和二力平衡條件及其應(yīng)用,難度不大,是一道較為簡(jiǎn)單的計(jì)算題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在圖示的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái);
(2)分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 (以上兩格選填“相同”或”不同”);
(3)在物理學(xué)上,通常用密度來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性;
(4)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用如圖所示的裝置可以探究通電螺絲管外部的磁場(chǎng)分布
(1)選用小磁針是為了顯示磁場(chǎng)的存在,如果移走小磁針,通電螺線管周?chē)嬖冢ㄟx填“存在”或“不存在”)磁場(chǎng).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,把電池的正負(fù)極位置對(duì)調(diào),這樣操作是為了研究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向和電流的方向是否有關(guān).
(3)進(jìn)一步根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況,分析論證后得出結(jié)論:通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.對(duì)于通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系,我們可以用安培定則來(lái)表述.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.1m2的桌面上放一本質(zhì)量為250g的書(shū),與桌面的接觸面積為0.05m2(g=10N/kg)
(1)書(shū)受到的重力?
(2)書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,小剛為了探究:壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān),找到了下面器材:規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典.設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):圖甲海綿平放在桌面上;圖乙海綿上平放一本字典;圖丙海綿上疊放兩本字典;圖丁海綿上立放一本字典;圖戊一本字典平放在桌面上.

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖甲、圖乙,可以得出:力能使物體發(fā)生形變,小剛是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓強(qiáng)的.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖乙、圖丙,可以得出:在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓強(qiáng)越大.
(3)通過(guò)觀察圖乙、圖丁后得出:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大.
(4)設(shè)圖乙中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p,圖戊中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是p,比較p大于p.(選填“大于”“小于”或“等于”)
(5)本實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有:控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一試管中裝有某種液體,在試管處于圖所示的甲、乙、丙三種位置時(shí),管內(nèi)液體質(zhì)量保持不變,則試管底部受到的液體壓強(qiáng)( 。
A.甲位置最小B.乙位置最小C.丙位置最小D.三個(gè)位置一樣大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在天峽風(fēng)景區(qū)玩水漂時(shí),發(fā)現(xiàn)木質(zhì)水漂總能浮在水面上,而石塊水漂最終都會(huì)沉入水底.由此他提出一個(gè)猜想:浮力大小與物質(zhì)自身密度可能有關(guān)?為自己的猜想,小明可謂是費(fèi)盡了腦筋,設(shè)計(jì)如下(圖一)所示實(shí)驗(yàn).
(1)如如何控制變量呢?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使得液體密度和排開(kāi)液體的體積相同,為解決這一問(wèn)題,他用兩體積相同的鐵塊和鋁塊代替石塊和木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)如何測(cè)浮力呢??jī)H用彈簧測(cè)力計(jì)可根據(jù)公式F=G-F來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)如何得出結(jié)論呢?當(dāng)兩金屬塊在水中處于浸沒(méi)狀態(tài)時(shí),比較浮力即可.若兩浮力相等,則浮力大小與物質(zhì)自身密度無(wú)關(guān);若兩浮力不相等,則浮力大小與物質(zhì)自身密度有關(guān).
(4)小明同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,他發(fā)現(xiàn)按圖一的方法彈簧測(cè)力計(jì)要使用兩次才能測(cè)出浮力,能否使用一次就能測(cè)出浮力呢?小明同學(xué)最終解決了這個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)出了圖二的方案.在鐵架臺(tái)A處掛金屬塊,B處懸掛彈簧測(cè)力計(jì),C為薄塑料袋(質(zhì)量不計(jì)),D是用大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,M是小凳子.實(shí)驗(yàn)前,D處裝滿水,使金屬塊輕放入D中,當(dāng)其浸沒(méi)時(shí),B處彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即為金屬塊的浮力.小明該設(shè)計(jì)的物理原理為:阿基米德原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.一塊重為30N的磚,長(zhǎng)為0.2m,寬為0.1m,厚為0.05m,放在水平面上,磚對(duì)地面的壓強(qiáng)最大為6000Pa,磚對(duì)地面的壓強(qiáng)最小為1500Pa.(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)誤差的正確說(shuō)法是(  )
A.誤差就是測(cè)量中的錯(cuò)誤
B.誤差是由測(cè)量者的粗心造成的
C.誤差是完全可以避免的
D.采取多次測(cè)量取平均值的方法可以減小誤差

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