16．真空不能傳聲，光的傳播不需要介質(zhì)．

分析 解決此題要掌握：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．

解答 解：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不可以在真空中進(jìn)行傳播；
故答案為：真空；介質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 解決此題要結(jié)合聲音的傳播條件進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．葉子和小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)了一些數(shù)據(jù)，以下說(shuō)法正確的是：（　�。�
物體鋁塊銅塊冰水
比熱容[×103J/（kg•℃）]0.880.392.14.2
長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的金屬絲在20℃的電阻值/Ω0.0270.017
A．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容不相同
B．將2塊體積相同的銅塊和鋁塊，分別拉成粗細(xì)相同的銅絲和鋁絲，串聯(lián)接入如圖所示電路的A、B中，通過(guò)鋁絲的電流大
C．將質(zhì)量和溫度都相等的銅塊和鋁塊放在同一冰面上，鋁塊熔化的冰會(huì)更多些
D．將粗細(xì)相同的2根鋁絲分別接入如圖所示電路A、B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，連入長(zhǎng)度長(zhǎng)的鋁絲電流表示數(shù)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．請(qǐng)按下列要求作圖：如圖所示，利用一個(gè)杠桿提起一個(gè)重為30牛的物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂和阻力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊  的長(zhǎng)度，其測(cè)量結(jié)果分別為：甲測(cè)量的結(jié)果是2.8cm，乙測(cè)量的結(jié)果是2.80cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖1所示是小韓同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”
（1）透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置．
（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支不點(diǎn)燃蠟燭B（選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）放在玻璃板的后面來(lái)回移動(dòng)，使它與蠟燭A所成像重合，看上去蠟燭B也被點(diǎn)燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置．他主要采用的研究方法是等效替代（選填“控制變量”、“等效替代”或“理想模型”）
（4）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像．
（5）小捷同學(xué)通過(guò)探究知道了平面鏡的成像特點(diǎn)，下課后將平面鏡帶出教室做起了更有趣的實(shí)驗(yàn)，如圖2所示，墻面上掛著標(biāo)有“255”數(shù)字的牌子，在其相鄰的一墻面上掛著一平面鏡，地面上也放有一平面鏡，通過(guò)平面鏡不可能看到的數(shù)字是A
A.252           B.552           C.225          D.522．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見某星體巨大的爆炸聲
B．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快
C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音
D．向開水瓶里倒水的聲音隨著水量的增加而音調(diào)升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，秒表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在如圖所示事例中，不屬于做功改變內(nèi)能的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度；
（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是放大（選填“放大”“縮小”或“等大”）的像．蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方；
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像；
（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng)，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=L0-2L（用L0、L表示）．
（5）若嘯峰同學(xué)在圖1所示的凸透鏡和蠟燭之間放了一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，為了使像仍然清晰，他將光屏向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)了適當(dāng)?shù)木嚯x，那么，這副眼鏡是遠(yuǎn)視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．

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