在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能——“不怕電”,他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮,取下燈泡后,他用雙手抓住這兩根電線芯,并讓別人用試電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是


  1. A.
    這是偽科學(xué)的撞騙行為
  2. B.
    此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
  3. C.
    此人與大地之間一定有良好的絕緣
  4. D.
    他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
B
解析:
家庭照明電路中發(fā)生的人體觸電事故,都是人體直接或間接跟火線連通并與地或零線構(gòu)成通路造成的.家庭電路的火線和零線之間的電壓是220V,人體是導(dǎo)體,如果人體同時(shí)碰觸到火線和零線,人體就會(huì)觸電.聲稱具有特異功能的人兩手同時(shí)抓住火線和零線沒(méi)有觸電,并且試電筆觸其肌膚氖管發(fā)光,說(shuō)明此人和火線連通,但體內(nèi)無(wú)電流通過(guò),帶電不通電,電路中的零線已經(jīng)斷開(kāi).可見(jiàn),上述“不怕電”的表演是偽科學(xué)的撞騙行為.由以上分析得,選項(xiàng)B不正確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是(  )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年新人教版八年級(jí)(下)期末物理試卷(邢生全)(解析版) 題型:選擇題

在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:生活用電(解析版) 題型:選擇題

在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷

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