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9．對于液體的壓強，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．液體內部向各個方向都有壓強
B．液體向各個方向上的壓強都相等
C．液體內部的壓強隨深度的增加而增大
D．液體對容器側壁也有壓強

分析 解答此題需掌握液體壓強的特點：
①液體內部朝各個方向都有壓強，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
②液體的壓強隨深度的增加而增大；
③不同液體的壓強還跟密度有關，深度一定時，液體的密度越大，壓強越大．

解答 解：A、由液體壓強特點可知，液體內部向各個方向都有壓強，故A正確；
B、只有在同一深度，液體向各個方向的壓強大小才相等，故B錯誤；
C、由液體壓強特點可知，液體內部的壓強隨深度的增加而增大，故C正確；
D、由液體壓強特點可知，液體對容器底、側壁都有壓強，故D正確．
故選B．

點評 本題考查對液體壓強的特點的理解，考查內容比較簡單，屬基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列固體不屬于晶體的是  （　�。�
A．銅塊B．海波C．玻璃D．冰

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干．

（1）曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗．
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整．
②連接電路時，開關應該斷開．
③閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數幾乎接近最大值時，小燈泡仍然不亮，且電壓表無示數，其原因可能是小燈泡短路；             
④排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示，其讀數為1.1 V．要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應向左（選填“左”或“右”）端移動．
⑤多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖象．由圖象可知，小燈泡的額度功率是0.5 W．
（2）曉麗同學所在的實驗小組的滑動變阻器已損壞（其它器材和規(guī)格不變），老師提供了另一只滑動變阻器（10Ω 1A），小組同學討論后發(fā)現，若要繼續(xù)用已連接完整的圖甲所示電路來測出小燈泡的額定電功率．至少還要在原電路中串聯（選填“串”或“并”）一個7.5Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在某一溫度下，兩個電路元件甲和乙中的電流與電壓的關系如圖所示．由圖可知，元件甲的電阻是5Ω，將元件甲、乙并聯后接在電壓為2V的電源兩端，則流過元件甲的電流是0.4A，此時乙的電阻是10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．（1）如圖（甲）所示是一種門鎖把手的示意圖，O點是把手的轉軸，請畫出作用力F的力臂L；
（2）如圖（乙）所示，一物體沿粗糙斜面勻速下滑，請你作出該物體所受摩擦力的示意圖（要求該力的作用點畫在物體的重心上）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在課外活動中，小剛將一掛在測力計下的形狀不規(guī)則的石塊分別浸沒在水和鹽水中，測力計的示數如圖所示，石塊在水中和鹽水中所受的浮力分別為1N和1.1N；如果直接將該物體分別投入水和鹽水中，該物體將分別下沉和下沉（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中，甲、乙、丙三組同學分別以槽中液體為研究對象進行實驗．他們在兩端開口、粗細均勻的玻璃管的下端貼一個比管口稍大的塑料薄片，并將玻璃管豎直插入液體槽中，然后順著管壁從上端開口處向管內緩緩注水，如圖所示，直至觀察到薄片脫離管口下落．記錄玻璃管的管口面積S、槽中液體密度ρ和玻璃管插入液體的深度h，測出注入管中水的質量m，運用公式P=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$，計算出管內水產生的壓強p．改變深度h，重復實驗．甲組同學還選用了粗細不同的玻璃管進行實驗．所有數據均記錄在下表．（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計）
小
組		槽中液體密度
ρ（×103千克/米3）		實驗
序號		深度
h（米）		管口面積
S（×10-4米2）		質量m
（×10-3千克）		管內水產生的壓強p（帕）
甲0.810.05520392
20.1540784
30.25801568
40.2101601568
乙1.050.05525490
60.1550980
70.251001960
丙1.280.05530588
90.15601176
100.251202352
（1）在此實驗中，經分析得出，當薄片恰好脫離管口時，薄片處管外液體的壓強等于管內水產生的壓強（選填“等于”或“小于”）．
（2）各組同學分析了本組的實驗數據和相關條件，其中乙組同學由實驗序號5、6、7初步得出：同種液體內部的壓強與深度成正比．甲組同學由實驗序號3、4初步判斷：玻璃管的粗細與本實驗研究結論的獲得無關（選填“有關”或“無關”）．
（3）三組同學互動交流，分析實驗序號1、5、8的數據，發(fā)現液體內部的壓強（p1、p5、p8）與密度（ρ甲、ρ乙、ρ丙）滿足關系p1：p5：p8=ρ甲：ρ乙：ρ丙，可以歸納得出的初步結論：相同深度，液體內部的壓強與液體密度成正比．
（4）進一步綜合分析表中數據，經運算歸納得出：液體內部的壓強與液體密度和深度的乘積的比值是一個定值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖是投影儀成像示意圖．其中凸透鏡的作用是成放大（填“等大”、“縮小”或“放大”）的實像，平面鏡的作用是改變光路．
如果圖中h=30cm，則凸透鏡焦距不可能小于15cm． 投影屏幕使用粗糙的白布做成，這是利用白布能反射所有的色光，可以使教室里的同學都能看到彩色畫面．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究水的沸騰”實驗中，當水溫升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數．直到水沸騰3min 后停止讀數，數據記錄如表；
時 間（min）012345678
溫 度（℃）8890949698989898

（1）某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖1所示，請將漏填的數據填在表格內；
（2）據表格中數據，在上面圖2的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象；
（3）從圖象可以看出水的沸點是98℃，水在沸騰過程中溫度不變；
（4）為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請?zhí)岢鲆粭l有效的操作建議減少水的質量
（5）由實驗結果可以看出水的沸點并不是課本中給出的100℃．試寫出一種可能的原因（寫出一種即可）當時氣壓低于1個標準大氣壓．

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