17.如圖所示,重1250N的形鋼架與地面的接觸面積為2000cm2,重500N的物體底面積為0.25m2.當(dāng)物體被勻速提起時,形鋼架對地面的壓強為1×104帕(不計繩重、滑輪重和摩擦),若在此過程中,物體上升的高度為1米,則人的拉力所做的功是500焦.

分析 (1)由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),不計繩重、滑輪重和摩擦,根據(jù)F=$\frac{1}{n}$G求出滑輪組繩子拉力的大;對定滑輪受力分析可知,受到豎直向上的門形鋼架對定滑輪的拉力T和豎直向下三根繩子的拉力3F而處于平衡狀態(tài),根據(jù)力的平衡條件求出向上繩子的拉力即為滑輪組對門形鋼架的拉力,鋼架對地面的壓力等于鋼架重力和定滑輪對門形鋼架的拉力之和,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出鋼架對地面的壓強;
(2)根據(jù)s=nh求出繩端移動的距離,根據(jù)W=Fs求出人所做的功.

解答 解:(1)由圖可知,n=2,
不計繩重、滑輪重和摩擦,則滑輪組繩子拉力的大。
F=$\frac{1}{n}$G=$\frac{1}{2}$×500N=250N,
對定滑輪進行受力分析可知,定滑輪受到豎直向上的門形鋼架的拉力T和豎直向下三根繩子的拉力3F而處于平衡狀態(tài),
由力的平衡條件可得,門形鋼架對定滑輪的拉力:
T=3F=3×250N=750N,
因力的作用是相互的,
所以,定滑輪對門形鋼架的拉力也為750N,
則物體被勻速提起時,鋼架對地面的壓力:
F=G鋼架+T=1250N+750N=2000N,
鋼架對地面的壓強:
p=$\frac{{F}_{壓}}{S}$=$\frac{2000N}{2000×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=1×104Pa;
(2)繩端移動的距離:
s=nh=2×1m=2m,
人的拉力所做的功:
W=Fs=250N×2m=500J.
故答案為:1×104;500.

點評 本題考查了壓強和功的計算,正確的利用力的平衡條件求出定滑輪對門形鋼架的拉力的大小是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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8.下列估測中最符合實際的是( 。
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5.下列對如圖所示實驗的分析不正確的是( 。
A.圖甲:實驗的目的是檢驗氫氣的純度,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純
B.圖乙:實驗是通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來判斷鋼球動能的大小
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D.圖。贺Q直向上拋出的小球上升過程中,小球克服重力做功的功率ab段大于bc段

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12.如圖所示的是一種溫度自動報警器的原理圖,當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指的溫度時,電流通過電磁鐵的線圈產(chǎn)生磁性,電鈴響起,發(fā)出警報信號,電磁鐵的a端為S極,若將溫度計的上端的金屬絲向下調(diào)整,則報警的溫度將降低(填“升高”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列物理現(xiàn)象中,不可能發(fā)生的是( 。
A.不對物體加熱也能使物體的溫度升高
B.在標準狀況下,水溫度降到0℃以下開始結(jié)冰
C.對已經(jīng)沸騰的水改用大火加熱,水的溫度不會上升
D.冰可以不經(jīng)過熔化過程直接變成水蒸氣

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列生活實例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是( 。
A.冬天人們常用雙手互相摩擦取暖
B.用茶壺?zé),水燒開時,茶壺蓋被頂起
C.鉆木取火
D.壓縮氣體,氣體溫度升高

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.人體中有不少骨構(gòu)成了杠桿,正是這些杠桿系統(tǒng)給予人類完成各種動作的能力.如圖所示,當(dāng)手拿物體抬起時,骨骼肌為運動提供了動力,兩根骨之間可以活動的關(guān)節(jié)相當(dāng)于杠桿五要素中的支點,該杠桿的類型屬于費力杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:a.增大壓力增大摩擦;b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦; c.增大接觸面積增大摩擦; d.增大運動速度增大摩擦.

為了驗證這些設(shè)想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等,進行實驗探究,并將數(shù)據(jù)記入表中:

接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N
 接觸面接觸面積/m2   
1木與桌面0.01v51
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v5
5木與桌面0.005v51
(1)比較實驗1、2可知:設(shè)想d是錯誤的,判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時,速度不同,但摩擦力相同;
(2)比較實驗1、5兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想c是否正確;
(3)在實驗中,測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作勻速直線運動;如圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值,其大小為2.5N;
(4)某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認為他這種分析方法不正確(填“正確”或“不正確”),其理由是沒有控制壓力大小相同;
(5)請你利用上述分析得出的結(jié)論,寫出一種能將門關(guān)緊的方法:在門與門框間墊物體.

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