【題目】在國際單位制中，電功的單位是（ ）

A. 安培（A） B. 歐姆（Ω） C. 焦耳（J） D. 瓦特（W）

【答案】C

【解析】在國際單位制中，功的單位是焦耳，符號是J．安培是電流的單位；歐姆是電阻的單位；瓦特是功率的單位。 故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S1、S2 ， 兩燈都發(fā)光，當(dāng)把開關(guān)S2斷開時，燈泡L1的亮度及電流表示數(shù)的變化情況是（　　）

A.L1的亮度不變，電流表示數(shù)變小
B.L1的亮度不變，電流表示數(shù)不變
C.L1的亮度增大，電流表示數(shù)不變
D.L1的亮度減小，電流表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一固定電阻兩端加4V的電壓，其電阻為10Ω；若在它兩端加12V的電壓，其電阻為________Ω；若沒有電流通過時，其電阻是________Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】元旦節(jié)，小明在美麗的九龍濱江公園玩耍時，撿到一小塊漂亮的大理石，他想知道大理石密度的大小，就利用托盤天平和量筒對這小塊大理石進(jìn)行測量．

（1）小明把天平放在 桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，小明應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡．
（2）小明把小大理石塊放在天平的左盤，當(dāng)天平再次平衡時，右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則這塊大理石的質(zhì)量為 g．
（3）小明用細(xì)線拴好大理石塊，把它浸沒到盛有適量水的量筒中，水面位置如圖乙、丙所示，則大理石塊的體積為 cm3 ， 由此可算出大理石的密度為 kg/m3 ． 這里“適量水”的含義是
（4）小明發(fā)現(xiàn)：大理石放在水中時會吸水，由此判斷，小明測得大理石的密度值與它的真實(shí)值相比 （選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”），理由是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光現(xiàn)象，下列的描述中正確的是（ ）

A. “立竿見影”與“小孔成像”的形成原因是不一樣的

B. 手機(jī)拍攝時所成的像與平時照鏡子所成的像都是實(shí)像

C. 近視眼應(yīng)配戴凸透鏡矯正

D. 雨后天空中的彩虹是光的色散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部沒入水中．圖乙是鋼繩拉力F隨時間t變化的圖象．若不計水的阻力，g取10N/kg，則下列說法正確的是（　�。�

A. 石料受到的重力為900N

B. 石料的密度為1.8×103kg/m3

C. 石料沉底后水平池底對石料的支持力為500N

D. 如果將該石料立在水平地面上，則它對地面的壓強(qiáng)為2.8×104Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗過程中，進(jìn)行了以下實(shí)驗步驟：

（1）讓一束平行光正對凸透鏡照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑，由此可以測出凸透鏡的 ；
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一 上；
（3）當(dāng)燭焰、凸透鏡位于圖甲中刻度對應(yīng)的位置時，調(diào)節(jié)光屏得到一個清晰的倒立、 （選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．在照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是 ；
（4）實(shí)驗一段時間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向 （選填“上”或“下”）移動；
（5）把圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖乙所示，若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小，是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究．
（1）如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2 ， 使橡皮筋伸長到C，記錄此時F1、F2的大�。啡チ1和F2后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果 ，應(yīng)使橡皮筋 ，記錄此時F的大�。�
（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗數(shù)據(jù)如表所示：

物理量
實(shí)驗序號

F1/N

F2/N

F1和F2的夾角

合力F/N

1

4

5

θ1

8.7

2

4

5

θ2

8.3

3

4

5

θ3

7.8

備注：θ1＜θ2＜θ3

分析實(shí)驗數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個力不在一條直線上時，其合力大小F F1+F2 ， 且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體中：①橡皮擦 ②鉛筆芯 ③塑料尺 ④鋼尺⑤鹽水⑥煤油，一般情況下屬于導(dǎo)體的是 ，屬于絕緣體的是 （只填序號）。

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