Question

小明是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生，他想不同的物質(zhì)吸熱能力是否相同呢？于是他取沙子和水這兩種不同物質(zhì)，來(lái)探究它們吸熱能力的差異．他設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．已有實(shí)驗(yàn)器材有：兩個(gè)酒精燈，兩個(gè)金屬盒，溫度計(jì)…在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題，下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成； 
（1）他先取質(zhì)量相同的水和沙子，實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要的器材是

天平

；
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制

加熱時(shí)間

相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；實(shí)驗(yàn)時(shí)只要比較它們升高溫度△t的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強(qiáng)的是

水

；
（3）根據(jù)小明得出的結(jié)論，結(jié)合圖乙的信息，此時(shí)是

中午

（選填“中午”或“夜晚”）
（4）下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是

C

．
A． 用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸             B．夏天，在中暑病人身上擦水
C．夏天在烈日下，同一時(shí)刻柏油路上比泥土燙     D．夏天給教室灑水，感覺(jué)涼爽．

Answer 1

分析：（1）探究不同種類(lèi)物質(zhì)的吸熱能力，需要控制物質(zhì)的質(zhì)量相同；
（2）水和沙子吸收了熱量的多少是通過(guò)控制酒精燈的加熱時(shí)間體現(xiàn)的，通過(guò)比較溫度的變化，得出相應(yīng)的結(jié)論；
（3）分析圖中海水和沙灘溫度的高低判斷是中午還是夜晚．
（4）在吸熱或放熱相同的情況下，物質(zhì)的比熱容越大，溫度變化越小，否則溫度變化越大．

解答：解：（1）小強(qiáng)同學(xué)探究不同種類(lèi)物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同，需要控制水和沙子的質(zhì)量相同，因此需要測(cè)量質(zhì)量的工具天平．
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要控制加熱時(shí)間相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；加熱完成后只要比較它們溫度變化△t的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強(qiáng)的是水．
（3）由圖乙可見(jiàn)，海水的溫度低，沙灘的溫度高，說(shuō)明這是海水和沙灘的吸熱過(guò)程，水的比熱容大，升溫慢，因此這是中午；如果海水的溫度高，沙灘的溫度低，說(shuō)明是夜晚．
（4）由上知，是探究不同物質(zhì)吸熱能力的，物理學(xué)中用比熱容來(lái)表示；
A． 用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；             
B．夏天，在中暑病人身上擦水，水蒸發(fā)吸熱，可以降低病人的體溫，用到的是蒸發(fā)吸熱的知識(shí)；
C．夏天在烈日下，同一時(shí)刻柏油路上比泥土燙，是因?yàn)榘赜吐繁葻崛荼饶嗤恋谋葻崛菪�，相同質(zhì)量的柏油路和泥土吸收相同的熱量，柏油路的溫度變化大；     
D．夏天給教室灑水，感覺(jué)涼爽，是利用了蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)．
故答案為：（1）天平；（2）加熱時(shí)間；水；（3）中午；（4）C．

點(diǎn)評(píng)：本題是探究沙子和水的吸熱能力實(shí)驗(yàn)，注意控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．