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【題目】用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球(如圖所示),發(fā)現驗電器的兩個金屬箔片張開。以下說法正確的是( 。

A.毛皮和橡膠棒摩擦的過程中創(chuàng)造了電子

B.毛皮和橡膠棒摩擦的過程中橡膠棒得到電子

C.驗電器的金屬箔片張開是因為帶了異種電荷

D.橡膠棒接觸驗電器瞬時電流方向從橡膠棒到驗電器

【答案】B

【解析】

AB.毛皮和橡膠棒摩擦的過程中發(fā)生了電子的轉移,毛皮失去電子顯正電,橡膠棒得到電子顯負電,故A錯誤,B正確;

C.驗電器的金屬箔片張開是因為帶了同種電荷,同種電荷相互排斥,所以金屬博張開,故C錯誤;

D.橡膠棒接觸驗電器時,電子從橡膠棒向驗電器移動,即負電荷移動的方向為橡膠棒到驗電器,所以正電荷移動的方向即電流方向為驗電器到橡膠棒,故D錯誤。

故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示裝置探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關:

(1)他用彈簧測力計水平拉動木塊A,應使木塊A沿水平桌面做_____直線運動。實驗時,該同學記錄的部分數據如表所示;

序號

木塊放置情況

木板表面情況

壓力/N

彈簧測力計示數/N

1

平放

木板

6

1.2

2

平放

木板

8

1.6

3

平放

木板

10

2.0

4

平放

木板上鋪棉布

6

1.8

5

平放

木板上鋪毛巾

6

3.0

(2)分析序號_____三組數據可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關;分析序號1、45三組數據可以得出的結論是:當壓力相同時,_____越大,滑動摩擦力就越大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是小明利用裝有沸水的燒杯“探究某種固體熔化規(guī)律”的實驗。如圖乙是根據實驗數據描繪出的該固體溫度隨時間變化的圖像。

(1)裝有沸水的燒杯杯口附近有“白氣”產生,“白氣”是____________(選填“氣態(tài)”、“液態(tài)”或“固態(tài)”)物質;

(2)實驗中,將裝有固體的試管放入燒杯中的水里加熱的好處是______________。由圖乙可知,該固體是___________(選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點是_______________;

(3)實驗中,熱從火焰?zhèn)鬟f給水,卻不會反過來傳遞,說明能量的轉移具有__________性;

(4)圖乙中,物質在A點時具有的內能____________(選填“大于”、“等于”或“小于”)B點時的內能。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究“電流與電阻關系”的實驗電路。已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω、1A”,實驗時電壓表示數控制在2V保持不變;下列有關實驗操作或結論中說法正確的是(  )

A.的定值電阻R換成10Ω后,電壓表示數將變小,應將滑片向左移

B.的定值電阻R換成10Ω后,電壓表示數將變大,應將滑片向左移

C.該實驗選用定值電阻R的阻值最大不能超過16Ω

D.實驗結論是:在電壓一定時,導體的電阻與通過它的電流成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有一發(fā)光棒閉合開關后眾小燈都亮,一段時間后,其中一小燈熄滅如圖。關于該小燈熄滅的原因及眾小燈的電路連接方式(不考慮混聯),下列猜想合理的是:(

A.該燈泡燈絲燒斷,眾小燈串聯B.該小燈處接線脫落,眾小燈串聯

C.該小燈處可能短路,眾小燈并聯D.該小燈泡松動接觸不良,眾小燈井聯

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學利用如圖甲所示的電路進行實驗,電源電壓恒為3V,更換5個定值電阻,得到如圖乙所示的圖像以下有關敘述正確的是(

A.該同學研究的是電流和電壓的關系

B.實驗中電壓表的示數保持0.5V不變

C.滑動變阻器阻值變化范圍為

D.5換成10后,應將滑片P向左移

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,僅閉合開關,電壓表示數如圖乙;再閉合,兩電流表的指針均如圖丙所示。當、都閉合時,兩燈_____聯,通過的電流為_____,燈兩端的電壓為_____;當僅閉合時,電流表的示數為_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓不變,R是定值電阻,電燈L標有“6V 3W”的字樣,當只閉合S時,電流表的示數為0.6A,再閉合S1時,電流表的示數變化了0.5A.求:

(1)電源電壓;

(2)電阻R的阻值;

(3)開關都閉合后,5min內電路消耗的總電能。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a)所示的電路中,開關S1閉合、S2斷開時,電壓表V的示數如圖 b)是_____V,開關S1斷開、S2閉合時,電壓表V的是示數如圖 c)是______V,則燈L2的兩端的電壓是________V。

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