5．運(yùn)動場上有許多地方用到了物理知識．下列分析正確的是（　�。�
A．跳板跳水運(yùn)動員起跳后，在上升過程中勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能
B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑是為了利用身體的慣性作用
C．擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上，是由于受到重力的作用
D．在4×100m接力賽中，交接棒時兩運(yùn)動員應(yīng)盡可能做到相對靜止

分析 （1）物體上升過程中質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大，速度不斷減小，動能不斷減小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．
（2）慣性是一切物體都具有保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)．
（3）擲出的鉛球由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，由于受到重力作用，重力要改變鉛球的運(yùn)動狀態(tài)．
（4）運(yùn)動員之間保持相對靜止?fàn)顟B(tài)，容易傳遞交接棒．

解答 解：A、跳板跳水運(yùn)動員起跳后，在上升過程中，運(yùn)動員的質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大，速度不斷減小，動能不斷減小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．錯誤．
B、跳遠(yuǎn)運(yùn)動員在起跳前助跑獲得一定的速度，由于慣性，起跳后身體保持原來的速度繼續(xù)前行，跳得更遠(yuǎn)；慣性是一種性質(zhì)，不能說慣性作用．錯誤．
C、擲出去的鉛球由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，由于受到重力的作用，重力改變了鉛球的運(yùn)動狀態(tài)，鉛球進(jìn)行曲線運(yùn)動最終落向地面．正確．
D、在4×100m接力賽中，兩運(yùn)動員相對靜止，容易傳遞交接棒．正確．
故選：CD．

點(diǎn)評 （1）物體上升時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，下降時重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）慣性是一切物體都具有保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)．
（3）力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
（4）兩個物體以相同速度，相同方向運(yùn)動時，以一個物體為參照物，另一個物體是靜止的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)通過研究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
表一 R1=5Ω表二 R2=10Ω表三 R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)序號電壓（伏）電流（安）實(shí)驗(yàn)序號電壓（伏）電流（安）實(shí)驗(yàn)序號電壓（伏）電流（安）
11.50.341.50.1571.50.075
23.00.653.00.383.00.15
34.50.964.50.4594.50.225
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1，2，3或4，5，6或7，8，9，可以得出的結(jié)論是當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1，4，7或2，5，8或3，6，9，可以得出的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成正比．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較各表中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論：
①分析比較同一導(dǎo)體，其兩端的電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是相同的．
②分析比較不同導(dǎo)體，其兩端電壓與通過這段導(dǎo)體的電流的比值是不同的，且電阻越大，比值越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂的長；多次實(shí)驗(yàn)的目的是：得出杠桿平衡的普遍規(guī)律．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會右側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在同樣的水平面上，物體B被鋼球A撞出的距離越遠(yuǎn)，說明A對B做的功越多，即鋼球具有的動能越大；
（2）為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放．（選填“相同/不同”）
（3）為了探究動能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放．（選填“相同/不同”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，一個物體在60N的水平拉力作用下子水平面上做勻速直線運(yùn)動，請用力的示意圖畫出這個物體受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小惠同學(xué)為了測量高山茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）把天平放在水平工作臺上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，錯誤之處是：在稱量過程中不應(yīng)該再調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱的茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部分茶油倒入量筒中，如圖2所示，再將燒杯放在天平上，稱的剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示，由此可知：量筒中茶油的體積是32cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是28.8g，茶油的密度是0.96g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在圖中，作出光通過凹透鏡的光路（保留必要的作圖痕跡）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖是小明在體育考試中測試“引體向上”時的示意圖，關(guān)于“引體向上”，下列說法中正確的是（　　）
A．身體懸掛不動時，機(jī)械能為零
B．身體上升時，重力做功，勢能減少
C．身體下降時，重力做功，勢能增加
D．身體上升時，克服重力做功，勢能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在測定“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為5Ω．

（1）用筆畫線代導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物圖連接完整；
（2）閉合開關(guān)，移動滑片至某一位置時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2 V，接下來他想測小燈泡的額定功率，操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）改變滑片的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓值和電流值，繪制成如圖丙所示的圖象，由圖象可知該燈泡的額定功率是0.75W．
（4）某同學(xué)想用此實(shí)物圖研究電流與電壓的關(guān)系，不能 （填“能”或“不能”）研究，理由是燈絲電阻隨溫度升高而增大．

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