分析 根據(jù)猜想可知,單擺快慢可能與擺長(zhǎng)、可能與擺幅有關(guān),也有可能與擺球的輕重有關(guān),根據(jù)控制變量法的要求,探究單擺快慢與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制另外兩個(gè)因素相同,待探究的因素相同.
解答 解:(3)猜想一是探究單擺快慢可能與擺長(zhǎng)有關(guān),因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制擺幅和擺球的輕重相同,使擺長(zhǎng)不同,由圖可知,圖C與D符合要求;
(4)由圖可知,圖A和圖C擺長(zhǎng)、擺球的輕重相同,擺幅不相同,因此是為了探究單擺快慢可能與擺幅有關(guān),驗(yàn)證猜想二.
故答案為:(3)D;(2)二.
點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用控制變量法分析是解答此題的關(guān)鍵.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.這是物理學(xué)中常用的一種研究方法,要求學(xué)生熟練掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飛機(jī)上方空氣流速增大,壓強(qiáng)變小 | B. | 飛機(jī)下方空氣流速增大,壓強(qiáng)變大 | ||
C. | 飛機(jī)上方空氣流速減小,壓強(qiáng)變大 | D. | 飛機(jī)下方空氣流速減小,壓強(qiáng)變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電流表超過(guò)量程,電壓表接反了 | B. | 電流表、電壓表都超過(guò)量程 | ||
C. | 電流表接反了、電壓表超過(guò)量程 | D. | 電流表電壓表都接反了 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能變小,重力勢(shì)能不變 | B. | 動(dòng)能變小,重力勢(shì)能變小 | ||
C. | 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能不變 | D. | 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3W;1.5W | B. | 3W;3W | C. | 1.5W;6W | D. | 3W;6W |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體溫度越高 | |
B. | 物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少,物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增加 | |
C. | 比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量,不同物質(zhì),比熱容一定不同 | |
D. | 在一定條件下,各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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