【題目】由同種物質(zhì)做成的實心正方體，放在水中有 的部分露出水面，現(xiàn)將露出水面的部分切去，剩余部分（ ）
A.將有 部分露出水面
B.將有 的部分露出水面
C.將要下沉至水中底
D.將懸浮在水中

【答案】A
【解析】正方體放在水中后有 部分露出水面，根據(jù)F浮=G得：ρ水gV排=ρ物gV物由題意知， ；則 ，當(dāng)將露出水面部分切去，由于此時重力小于浮力，所以物體上浮，最后漂浮在水面上，根據(jù)F浮′=G物′則ρ水gV排′=ρ物gV物′， ，所以 ，露出水面部分仍為剩余的 ．

故答案為：A．

根據(jù)物體漂浮時，受到的浮力與其重力相等進(jìn)行分析；
假設(shè)將露出水面的部分切掉后，正方體仍保持原來的位置不動，那它受到的浮力也將不變，但此時它的重力已減小，小于它的浮力，當(dāng)它受到的浮力大于重力時，它將上浮．由于切割后它的密度是不變的，因此它排開液體的體積占總體積的比例是不變的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗，如圖所示，下列說法中正確的是()

A. 要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動變阻器的滑片應(yīng)向右滑動

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強(qiáng)弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系

D. B線圈的匝數(shù)多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是水上樂園飛行表演，表演者雙腳站在向下噴水的踏板上，水柱將人向上頂起，人在空中時而加速上升，時而急速翻滾，時而加速下降，還能在空中豎直懸停．下列說法錯誤的是（　�。�

A. 踏板向下噴水，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理

B. 加速上升過程中，人的重力勢能增大，機(jī)械能不變

C. 人急速翻滾，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

D. 人在空中豎直懸停時，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛有一個帶有開關(guān)、指示燈和多個插座的接線板，如圖所示，每當(dāng)接線板的插頭插入家庭電路中的插座，閉合接線板上的開關(guān)時，總出現(xiàn)“跳閘”現(xiàn)象．關(guān)于“跳閘”原因和接線板中的電路連接，下列說法中正確的是( )

A. “跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了斷路

B. “跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了短路

C. 接線板上的多個插座與指示燈串聯(lián)

D. 接線板上的開關(guān)與指示燈并聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)家的電能表本月末抄表時的示數(shù)如圖所示，若本月應(yīng)交電費45元，且電價為0.5元/度，則上次抄表時的示數(shù)應(yīng)為_______Wh；從本電能表面板上你還能看到哪些信息_________（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，分別用甲、乙兩套裝置將同一物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙 ， 它們的機(jī)械效率分別為η甲、η乙 ， 則F甲 F乙 ， η甲 η乙（選填“大于”“小于”或“等于”）（不計繩重與摩擦，且動滑輪重小于物重）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在“探究浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系”時,他在測力計下掛一個實心圓柱體,觀察圓柱體浸入水中不同深度時測力計示數(shù)變化的情況,并記錄如下表:

（1）該圓柱體的重力為 N；
（2）在第3次實驗中，物體受到的浮力是N；
（3）圓柱體的體積為m3 ， 密度是kg/m3；
（4）其他同學(xué)根據(jù)小明同學(xué)的實驗記錄，繪制出了圖所示的四個“物體浸在水中所受浮力F浮與浸入水中深度h關(guān)系”的圖像，你認(rèn)為正確的是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論(合理/不合理);原因是：。
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗時，用滑輪組裝成如圖所示的滑輪組，請在圖中畫出使用該滑輪組時最省力的繞繩方法。用此滑輪組將重為3.6N的物體以0.15m/s的速度勻速提起時，滑輪組的機(jī)械效率為75%，忽略摩擦及繩重，求：

⑴小明對繩子的拉力F的大�。�

⑵拉力的功率；

⑶若用此滑輪組將重為4N的物體提高0.1m，求拉力需要做的功。

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同步練習(xí)冊答案