甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時,看到實驗桌上的器材有:學生電源一個,開關一個,小燈泡一個,電壓表一個,導線若干,他們交流后決定:
(1)由甲同學向老師報告,要求增加的元件是
滑動變阻器、小燈泡
滑動變阻器、小燈泡
,同時撤掉
電壓表
電壓表
換取
電流表
電流表
.
(2)甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律,剛接好最后一根導線,表的指針迅速達到最右端,乙同學立即切斷電源,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將
開關斷開
開關斷開
;也沒有
將滑動變阻器滑片移到阻值最大處
將滑動變阻器滑片移到阻值最大處
.
(3)在乙同學的協(xié)助下,甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,甲同學讀取電流表的示數(shù)后,感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時才意識到使用電流表之前還必須將
電流表指針調(diào)到零刻度線處
電流表指針調(diào)到零刻度線處
.
(4)甲同學接著探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,由于時間緊張,只測了干路電流和通過燈泡L
1的電流,沒有認真讀數(shù)就整理了器材,只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣,都是12個小格,乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡的L
2電流是
0.96
0.96
A,通過燈泡L
1的電流是
0.24
0.24
A.