如圖所示是“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N.實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),由圖可知拉力大小為________N,若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計(jì)向上移動(dòng)________cm,該滑輪組的機(jī)械效率為________%(結(jié)果保留一位小數(shù)).

2.4    24    83.3
分析:由圖讀出彈簧測力計(jì)的讀數(shù)(拉力大。、承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,則s=nh,利用利用η====求滑輪組的機(jī)械效率.
解答:如圖,分度值為0.2N,F(xiàn)=2.4N
n=3,s=3h=3×8cm=24cm,
η=====≈83.3%.
故答案為:2.4;24;83.3%.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵:一是使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n的確定(直接從動(dòng)滑輪上引出的繩子股數(shù)),二是利用好推導(dǎo)公式η====
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?豐臺(tái)區(qū)二模)如圖所示是學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的測量空氣密度的裝置示意圖.其中C是氫氣球,DE是以O(shè)點(diǎn)為轉(zhuǎn)軸的水平杠桿.滑輪B掛在氫氣球下,細(xì)繩繞過滑輪B,分別豎直提升配重A與杠桿D端,彈簧測力計(jì)再杠桿E端豎直向上拉動(dòng)杠桿.配重A的質(zhì)量是3kg,OD:OE=1:2,滑輪重G=2N氫氣球球皮重為10N.第一組同學(xué)制作的氫氣球體積V1=2m3,當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=3N.杠桿和細(xì)繩所受的重力和摩擦力忽略不計(jì),氫氣的密度ρ=0.09kg/m3,g=10N/kg.
求:(1)空氣的密度.
(2)第二組同學(xué)制作的氫氣球體積為V2=3m3,當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),為了使量程為0-5N的測力計(jì)不超量程,需將支點(diǎn)位置調(diào)整到O′,O′D:O′E至少應(yīng)為多少.
(3)若第一組裝置中配重A對(duì)地面壓強(qiáng)為p1,第二組裝置中配重A對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2,p1:p2應(yīng)為多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是測定滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的滑輪.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該滑輪組繩子的兩組繞法.
(2)任選一組完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
A.按組裝圖把實(shí)驗(yàn)器材裝配好
B.用彈簧秤測量出重物的重力
C.在動(dòng)滑輪下面掛上重物,并分別記下重物和彈簧秤的位置
D.
豎直勻速
豎直勻速
拉彈簧秤,使重物上升一段距離,讀出
彈簧秤讀數(shù)
彈簧秤讀數(shù)

E.用刻度尺分別量出物體和
繩子自由端
繩子自由端
移動(dòng)的距離
F.由測得的數(shù)據(jù),求出滑輪組的機(jī)械效率
(3)若在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,若物重6N,重物上升了20cm,彈簧秤示數(shù)為4N,彈簧秤上升了40cm,則該實(shí)驗(yàn)的繩子繞法應(yīng)為第
組,該滑輪組的機(jī)械效率η=
75%
75%

(4)試分析一下本實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率不能達(dá)到100%的原因.(至少寫出兩條)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的.如圖所示是一種探究方案.
(1)小陽用圖中所示的探究方案.他將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上鉤碼.這是用于探究兩個(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響;
(2)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究
同一直線
同一直線
對(duì)物體平衡的影響.
(3)本次試驗(yàn)的結(jié)論是
二力平衡必須符合四個(gè)條件,即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
二力平衡必須符合四個(gè)條件,即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上

實(shí)驗(yàn)二:在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車從某一高度由靜止開始沿光滑斜面下滑,最終靜止在與斜面相接的水平面上,如圖所示.他們用卷尺測量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s,記錄如表:

實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
1 木板 0.10 2.00
2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
3 玻璃板 0.10 5.00
(4)分析表格數(shù)據(jù)可知,用同一輛小車從同一斜面的
頂端
頂端
由靜止開始滑下,目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的
速度
速度
相同;
(5)分析表格數(shù)據(jù),可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
在下滑高度一定時(shí),水平面越光滑,物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
在下滑高度一定時(shí),水平面越光滑,物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
;由此可以推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
二力平衡
二力平衡


(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān).
(4)要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:
①用彈簧測力計(jì)測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2;

③比較
f1
G1
f2
G2
的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大。
老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢;同樣道理,滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動(dòng)摩擦力,反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度(壓強(qiáng))
密度(壓強(qiáng))

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

(7)課后,班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測滑動(dòng)摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測量時(shí),向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng).將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:
質(zhì)量小
質(zhì)量小
;與課本中的裝置比較后,請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測力計(jì)方便讀數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是研究鋼絲伸長形變的實(shí)驗(yàn).在底板一端固定一個(gè)滑輪A,另一端裝一立柱B.在靠近滑輪一端處有一個(gè)帶有小輪C和可繞豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小平面鏡.把鋼絲的一端固定在立柱上,另一端在小輪上緊繞一周后跨過滑輪掛上重物.在平面鏡前置一激光器,讓光線射向平面鏡并反射投影至長木板末端的光屏上,這樣,鋼絲受力伸長,帶平面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小角度,反射光線在屏上就有一較大位移.為估算出BC間鋼絲的伸長量△L,除了測量平面鏡上光的反射點(diǎn)與光屏的距離L,以及反射光線在屏上的位移d,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)測定的物理量是
 
,可得伸長量△L=
 
(用以上測量量表示).

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