精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采取一定措施控制變量.例如:要研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系,就要多次改變壓力大小,同時控制接觸面的粗糙程度不變.如圖甲做實驗時我們改變壓力大小的具體辦法是______,而且要用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做______運動,此時彈簧測力計的示數為1.2N,滑動摩擦力的大小等于______;要研究動能跟質量的關系,就要改變質量,同時控制速度不變.如圖乙具體辦法是:換用不同質量的球,讓它們從______由靜止滑下.

【答案】分析:(1)木塊放在水平桌面上,物體對水平桌面的壓力等于物體的重力,所以通過改變物體的重力,可以改變物體對水平桌面的壓力,所以在物體上增加砝碼或其他物體.
彈簧測力計拉動物體時,彈簧測力計顯示拉力大小,當物體進行勻速直線運動時,水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,間接測量滑動摩擦力大。
(2)動能大小跟質量和速度有關,探究動能大小跟質量的關系時,控制速度保持不變.小球從斜面滑下,到達斜面底部的速度大小跟小球的質量無關,跟小球所在的高度和斜面的粗糙程度有關.
解答:解:(1)探究滑動摩擦力大小跟壓力大小關系時,控制接觸面粗糙程度不變,通過在物體上增加砝碼或其他物體來改變物體重,改變物體對水平桌面的壓力.
彈簧測力計水平拉著木塊運動時,彈簧測力計顯示拉力大小,當木塊進行勻速直線運動時,水平向左的滑動摩擦力和水平向右的拉力是一對平衡力,大小相等,所以拉力是1.2N,滑動摩擦力大小也是1.2N.
(2)不同質量的小球在同一斜面的同一高度滑下時,到達水平面的速度是相同的,所以換不同質量的小球,讓小球從同一高度滑下,是為了控制速度不變,探究動能大小跟質量的關系.
故答案為:在木塊上加砝碼;勻速直線;1.2N;同一高度.
點評:(1)掌握滑動摩擦力大小和動能大小的影響因素,利用控制變量法探究其跟影響因素的關系.
(2)探究滑動摩擦力大小的影響因素時,使物體進行勻速直線運動,根據二力平衡條件間接測量滑動摩擦力是解決本實驗的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?齊河縣二模)李桂瑩同學總結初中物理實驗探究方法后發(fā)現:
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,如圖中:甲實驗是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小,這里運用的物理原理是
二力平衡
二力平衡
;乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊
被小球推動距離的遠近
被小球推動距離的遠近
反映出來.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用
控制變量
控制變量
法.如:甲實驗研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系,就要多次改變壓力,同時保持
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時控制小球的質量不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)(1)小華總結自己所做的物理探究實驗發(fā)現,如:甲實驗是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大;乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
在水平面上移動的距離的大小
在水平面上移動的距離的大小
反映出來的.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用
控制變量法
控制變量法
法.如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系,就要多次改變
壓力
壓力
,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時控制小球的
質量
質量
不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

總結本學期所做的物理探究實驗會發(fā)現:

(1)當要研究的物理量不易被直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是
轉換法
轉換法

如:圖甲的實驗是通過觀察
物體B被推開的距離
物體B被推開的距離
,間接的知道物體動能的大。畧D乙的實驗是通過觀察
溫度計示數的變化量
溫度計示數的變化量
,間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用控制變量法.
如:圖甲的實驗中,使用同一個球就是為了控制
質量
質量
不變,探究動能大小與
速度
速度
的關系;
圖乙中將兩個電阻串聯起來,就是為了控制
電流
電流
不變,探究電流產生的熱量與
電阻
電阻
的關系.
(3)有些實驗裝置經過適當的改進還可以進行其它的探究實驗.
如:圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材,我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關;圖乙中如果再增加一個
滑動變阻器
滑動變阻器
,我們就可以探究電流產生的熱量與電流大小的關系了.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
被鋼球A推出的距離長短
被鋼球A推出的距離長短
 反映出來的.當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用
控制變量
控制變量
法.如圖實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時控制小球的
質量
質量
不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小軍同學是一位善于鉆研和思考的學生,他總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現:
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.

例如:圖中的甲實驗是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,利用
二力平衡
二力平衡
的物理知識,通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大;乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
在水平面上移動的距離的大小
在水平面上移動的距離的大小
反映出來的.這種研究方法稱為轉換法.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用
控制變量
控制變量
法.
例如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系,就要多次改變
壓力大小
壓力大小
,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時控制小球的
質量
質量
不變.
(3)除了上述兩個實驗,請你再寫出一個用到轉換法的初中物理實驗:
研究“聲音是由振動產生的”時,用乒乓球的振動來反映音叉的振動
研究“聲音是由振動產生的”時,用乒乓球的振動來反映音叉的振動

查看答案和解析>>

同步練習冊答案