在探究“影響浮力大小的因素”時(shí),李明同學(xué)猜想:浮力大小“可能與液體的密度、物體浸在液體中的深度、以及物體排開液體的體積”有關(guān).老師準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材:①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì);②裝有水的燒杯;③裝有酒精的燒杯;④帶掛鉤的鋁塊.⑤細(xì)線.
(1)要探究“浮力大小是否與液體的密度有關(guān)”,應(yīng)選擇的器材是:帶掛鉤的鋁塊、細(xì)線和
①②③
①②③
.(填寫所需的器材序號(hào))
(2)在探究“浮力大小可能與物體浸在液體中的深度有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,甲認(rèn)為“物體浸在液體中越深,受到的浮力就越大”,并用圖甲實(shí)驗(yàn)證實(shí)他觀點(diǎn).乙認(rèn)為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無(wú)關(guān)”,并用圖乙實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己觀點(diǎn).請(qǐng)分析甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,你認(rèn)為
同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
理由是:
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,未控制物體浸入液體的體積不變
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,未控制物體浸入液體的體積不變

(3)適合探究浮力大小與“物體排開液體的體積”關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是
(選填“甲”或“乙”).
分析:(1)探究浮力大小是否與液體的密度有關(guān),應(yīng)控制物體排開液體的體積不變,比較物體浸沒在不同液體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),根據(jù)稱重法可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)發(fā)生變化時(shí)物體受到的浮力也會(huì)發(fā)生變化;
(2)要探究物體所受浮力的大小和物體浸在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度和物體排開液體的體積一定,最好的辦法就是讓同一個(gè)物體浸沒在同種液體的不同深度處,測(cè)出浮力的大小,進(jìn)行比較,得出結(jié)論;
(3)探究浮力大小與“物體排開液體的體積”關(guān)系時(shí),應(yīng)控制液體的密度不變,改變物體排開液體的體積.
解答:解:(1)探究浮力大小是否與液體的密度有關(guān),就要保證同一物體浸沒在不同液體中,浮力的大小需要通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)和鋁塊來(lái)測(cè)量,故應(yīng)選擇的器材是:帶掛鉤的鋁塊、細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)、裝有水的燒杯、裝有酒精的燒杯;
(2)在探究浮力的大小和物體浸在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度和物體排開液體的體積(等于物體浸入液體的體積)一定,
甲同學(xué)是在物體沒有浸沒之前改變物體浸入深度的,物體深度增大,排開液體的體積也增大了,浮力增大;
而乙同學(xué)則是在物體浸沒之后改變浸入深度的,物體深度增大,排開液體的體積不變,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,從而說(shuō)明了浮力的大小和物體浸在液體中的深度無(wú)關(guān);
(3)探究浮力大小與“物體排開液體的體積”關(guān)系時(shí),應(yīng)控制液體的密度不變,改變物體排開液體的體積,比較甲乙可知甲實(shí)驗(yàn)符合.
故答案為:
(1)①②③;
(2)甲;甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,未控制物體浸入液體的體積不變;
(3)甲.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn),關(guān)鍵是控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,控制變量法是我們初中階段最重要的探究實(shí)驗(yàn)方法之一,一定要注意掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?臨沂)在探究“影響浮力大小的因素”時(shí),同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問題
(1)物體全部浸入水中受到的是
1.8
1.8
N;
(2)根據(jù)圖(a)、(d)、(c)實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與
液體密度
液體密度
有關(guān);
(3)根據(jù)圖
(a)、(b)、(c)
(a)、(b)、(c)
實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與排開液體的體積有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?新區(qū)一模)小新同學(xué)是個(gè)物理迷,他特別喜歡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).
(一)、探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中.
(1)小新在水平桌面上如圖,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)通過(guò)探究,可得到結(jié)論:
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)

(3)小新將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問題是
沒有保持壓力一定
沒有保持壓力一定

(二)、在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí),小新同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你從中選出一些圖,針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究,并通過(guò)分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),說(shuō)明你的探究結(jié)果.
(1)探究的因素是:
浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系
浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系

(2)選用的圖是:
①②③
①②③
. (填圖中的序號(hào)).
(3)探究的結(jié)果是:
同種液體中,物體排開液體的體積越大,浮力越大
同種液體中,物體排開液體的體積越大,浮力越大

(三)、一次小新同學(xué)彎曲手中的鋼鋸片,感覺到彈力大小與彎曲程度有關(guān),同時(shí)他猜想彈力大小可能還跟鋼鋸片的長(zhǎng)度有關(guān),于是他和同學(xué)合作進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),將鋼鋸片夾在厚書內(nèi),伸出的長(zhǎng)度(簡(jiǎn)稱長(zhǎng)度)用L表示;鋼鋸片形變量(彎曲程度)即末端側(cè)移量用x表示,鋼鋸片的彈力用F表示,其大小等于測(cè)力計(jì)的讀數(shù).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
長(zhǎng)度L/cm 15 20 25 25 25 25 25 25 25 25
形變量x/cm 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8
彈力F/N 0.48 0.22 0.06 0.12 0.18 0.24 0.30 0.39 0.51 0.66
(1)根據(jù)哪幾次數(shù)據(jù)分析可知,鋼鋸片在形變量x一定時(shí),彈力F隨長(zhǎng)度的增大而減。
(2)根據(jù)3-7次數(shù)據(jù)分析可知,鋼鋸片在長(zhǎng)度L一定時(shí),彈力F與形變量x之間存在什么關(guān)系?
(3)請(qǐng)用表中鋼鋸片的長(zhǎng)度L為25cm時(shí)的數(shù)據(jù),在右邊的坐標(biāo)紙上畫出彈力F與形變量x之間的關(guān)系圖象.
(4)進(jìn)一步分析圖象,你還可以得到什么結(jié)論?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)小組的同學(xué)在探究影響浮力大小的因素過(guò)程中,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論作出如下猜想:
猜想A:浮力大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想B:浮力大小可能與物體的重力有關(guān);
猜想C:浮力大小可能與物體排開液體的體積有關(guān);
猜想D:浮力大小可能與液體的密度有關(guān).
大家分別對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行探究.
(1)小華認(rèn)為先探究猜想C最方便,為此他選取了一個(gè)重為7.8N的鐵塊放入水中,進(jìn)行了如圖所示的七步操作,并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),如下表所示.

實(shí)驗(yàn)步驟
物體排開液體的體積V/cm3 0 20 40 60 80 100 100
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 7.8 7.6 7.4 7.2 7 6.8 6.8
分析表中的數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是
物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大
物體排開液體的體積越大,受到的浮力越大

(2)生活中有很多現(xiàn)象都可以成為猜想D成立的事實(shí)依據(jù),請(qǐng)舉出一例:
輪船從江河航行到大海吃水的深度變化了;雞蛋放入水中會(huì)下沉,放入鹽水中可以漂;人在死海中能漂浮于水面
輪船從江河航行到大海吃水的深度變化了;雞蛋放入水中會(huì)下沉,放入鹽水中可以漂浮;人在死海中能漂浮于水面

(3)小華為探究猜想A進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將重為7.8N的銅塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,浸沒于水中,記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F8,并與小華的步驟⑥進(jìn)行比較,但小群對(duì)他的此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作提出了質(zhì)疑,理由是
重力都是7.8N的鐵塊和銅塊體積并不相同,浸沒時(shí)排開液體的體積也不相同
重力都是7.8N的鐵塊和銅塊體積并不相同,浸沒時(shí)排開液體的體積也不相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一位學(xué)生在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).他根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),做出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下表面在水中深度h關(guān)系的圖象,如圖2所示.分析圖象可知:
(1)AB段表示圓柱體受到的浮力
變大
變大
(填:“變大”或“變小”);BC段表示浮力不變,不變的原因是圓柱體
排開液體的體積
排開液體的體積
不再發(fā)生變化.
(2)圓柱體的密度ρ=
3
3
g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí),小強(qiáng)同學(xué)和同學(xué)們合作做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).精英家教網(wǎng)
(1)由圖分析可知:物體的質(zhì)量為
 
kg,物體的體積為
 
m3,物體的密度為
 
kg/m3.(取g=10N/kg)
(2)由B、C兩圖可以得出結(jié)論:
 

(3)由C、D兩圖可以得出結(jié)論:
 

(4)由
 
兩圖可以得出結(jié)論:在排開液體體積相同的條件下,液體密度越大,物體受到的浮力越大.

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