【題目】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中。
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化,來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。
(2).若想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用______(選填“煤油”或“水”)。
(3)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)下表)。
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量_________。
(4)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中______(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。
(5)在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上增加質(zhì)量和初溫都相同的水和食鹽水,還可以加以改進(jìn)用來(lái)研究“比較水和食鹽水吸熱升溫特點(diǎn)”,能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?答:_________,其原因是:_____________________________。
【答案】煤油 越多 B 串聯(lián) 不能 實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制水和食鹽水升高的溫度相同
【解析】
(1)為了實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用比熱容較小的液體;
(2)分析表格中數(shù)據(jù)相同的量和不同的量,判斷溫度升高的影響因素;
(3)要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,電阻不同;
(4)要比較比熱容的大小,必須得控制其他物理量不變,保證質(zhì)量不變,還有一個(gè)因素,得使兩者的溫度差相同,才可以比較比熱容的大。
(1)由于煤油的比熱容較小,質(zhì)量相同吸收熱量相同時(shí),溫度變化比較明顯,應(yīng)選用煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)由表格中數(shù)據(jù)知,通電時(shí)間和電阻相等,電流增大為原來(lái)的2倍,溫度升高為原來(lái)的4倍,即產(chǎn)生的熱量為原來(lái)的4倍,可知通電時(shí)間和電阻相等,產(chǎn)生的熱量與電流的2次方成正比,電流越大,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多;
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,電阻不同,所以應(yīng)該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯(lián)。
(4)水和食鹽水的沸點(diǎn)不同,所以加熱到沸騰二者升高的溫度不同,要比較其中一個(gè)物理量的大小,就得控制其他物理量不變,所以在其他物理量不變的情況下才能比較,而實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持二者升高的溫度相同,所以不能得出食鹽水比熱容大的結(jié)論。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某居住小區(qū)門(mén)口利用光敏電阻設(shè)計(jì)的行人監(jiān)控裝置,R1為光敏電阻,它的阻值隨光照的增強(qiáng)而減小,R2為定值電阻,A、B接監(jiān)控裝置。則
A. 當(dāng)有人通過(guò)而遮蔽光線時(shí),A、B之間電壓升高
B. 當(dāng)有人通過(guò)而遮蔽光線時(shí),A、B之間電壓降低
C. 當(dāng)僅增大的阻值時(shí),可增大A、B之間的電壓
D. 當(dāng)僅減少的阻值時(shí),可增大A、B之間的電壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置,其中一個(gè)瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一個(gè)裝有空氣,演示氧化擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放大__________方.(選填“上”或“下”)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)法氣體分子__________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電源兩端電壓不變且未知)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、阻值已知的定值電阻R0等。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的幾種測(cè)量電路,在不拆改電路的前提下,能夠測(cè)量出待測(cè)電阻Rx阻值的是
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L的細(xì)銅絲的直徑,她的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.將細(xì)銅絲拉直,用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1
B.用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2
C.用銅絲的長(zhǎng)度L除以銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲的直徑d
D.將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上
E.?dāng)?shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n
F.用細(xì)銅絲繞圈的總長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲直徑d
以上步驟中沒(méi)有必要的步驟是___________,錯(cuò)誤的步驟是___________,實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是_________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)標(biāo)有“6V3W”字樣的小燈泡L,它的圖象如圖甲所示,現(xiàn)把該燈泡接入如圖乙所示的電路中,電路的電源電壓保持6V不變,電阻,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“”字樣,電流表的量程為,電壓表的量程為問(wèn):
小燈泡正常工作時(shí)的電阻是多少?
當(dāng)開(kāi)關(guān)、、都閉合時(shí),通過(guò)的電流是多少?
只閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,在保證各元件安全工作的條件下,電路的最小功率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為日常生活中家庭用的兩種開(kāi)關(guān),用它控制房間里燈泡亮滅時(shí)應(yīng)該和燈泡____(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),結(jié)合日常使用時(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以判斷使用______開(kāi)關(guān)更省力;平時(shí)我們說(shuō)開(kāi)燈是指開(kāi)關(guān)處于____狀態(tài)( 選填“斷開(kāi)”或“閉合”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將LED燈、焦距為10cm的凸透鏡和光屏依次放在光具座上,通過(guò)調(diào)節(jié)使三者的中心在_________。接著小明調(diào)節(jié)LED燈、凸透鏡至如圖所示的位置,會(huì)在光屏上得到倒立、________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實(shí)像;
(2)把焦距10cm的凸透鏡換成焦距為5cm的凸透鏡,光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了。若不改變凸透鏡和光屏的位置,要使光屏上再次得到清晰的像,你采取的具體辦法是_________;
(3)小明選擇LED燈替代平時(shí)常用的蠟燭做實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)是___________(寫(xiě)出一條即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩套完全相同的(如圖甲所示)加熱裝置,兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體,它們的加熱時(shí)間—溫度曲線如圖乙所示,在35min內(nèi)M物質(zhì)從固體熔化成了液體,N物質(zhì)始終是固體,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,水的沸點(diǎn)可能高于100℃
B.由圖乙知,M、N都是晶體
C.這種加熱方式一般稱為“水浴法”,優(yōu)點(diǎn)是被加熱物質(zhì)受熱較均勻,缺點(diǎn)是被加熱物體溫度一般不會(huì)超過(guò)100℃
D.第15min 時(shí)M物質(zhì)是固態(tài)或液態(tài)或固液共存
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