Question

如圖所示是某校初三(1)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．

(1)你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是什么？________________________________；

若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？________．

(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

這兩組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為________的一組肯定有錯(cuò)誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值大還是��？________．

(3)通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是________．

(4)二實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)如圖A的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說(shuō)明這一結(jié)論是否正確，請(qǐng)你在圖B所示的杠桿上畫出需要對(duì)杠桿施加力的示意圖和力臂．

(5)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存

在什么問(wèn)題？________________________．

Answer 1

答案：
解析：

(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡　左(里)　左(外)　不要　 　　(2)1　小 　　(3)動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂 　　(4)見圖 　　(5)一組特殊數(shù)據(jù)，不能得出一般結(jié)論