如圖所示，是在做“觀察某種固態(tài)晶體熔化”實驗時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所描繪的圖象．由該圖象并結合其他相關知識，還可以知道（ ）
A．圖象上BC段表明，這段時間內晶體溫度不變，是由于不從外界吸熱
B．圖象上BC段表明，這段時間內晶體溫度不變、內能也不變
C．比較圖象上AB和CD段，可知該晶體固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容大
D．比較圖象上AB和CD段，可知該晶體固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容小
【答案】分析：（1）晶體在熔化過程中，需要繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，吸收的熱量是用來破壞晶體的結構，使固態(tài)變成液態(tài)；在此過程中，晶體的由于內部結構變化，其內能將增大；
（2）相同質量的物質，在吸收相同熱量的情況下，比熱容越大，溫度升高的越慢．
解答：解：A、圖象中BC段表示該晶體的熔化過程，雖然溫度不變，但需要繼續(xù)吸熱，故A說法不對；
B、晶體在熔化過程中溫度不變，但吸收了熱量，使內能增加故B說法不對；
C、從圖象上來看，AB段比CD段溫度升高的要快些，由于該晶體在固態(tài)和液態(tài)時質量不變，加熱方式不變，可知在固態(tài)時的比熱容要小一些．故C說法不對．
D、解答同C．D是正確的．
故選D．
點評：該題考查了學生從熔化圖象中獲取信息的能力，在比較固態(tài)和液態(tài)比熱容時，關鍵是觀察溫度升高的快慢程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學鏡子，于是他對凸面鏡探究如下：
（1）他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時，情況如圖所示，可見凸面鏡對光線有
發(fā)散
（填“會聚”或“發(fā)散”）作用．
（2）小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像：
①器材；透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座．
②步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭，先用光屏進行像的承接；然后再選擇另一支與這個像長短
相同
的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置
重合
．改變蠟燭的位置做多次實驗
③實驗記錄如下：

（3）小馬得出結論：凸面鏡只能成
正立
、
縮小
的
虛
像．
（4）日常生活中能看到的凸面鏡有：金屬圖釘面、
汽車觀后鏡
．凸面鏡的主要優(yōu)點是：相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、課題：各種各樣的鏡子
（1）小組首先回顧了幾個重要的探究：
探究平面鏡成像時，由于平面鏡成
虛
像，無法用光屏承接．為了找到像的位置，小馬用透明玻璃代替平面鏡，將一支點燃的蠟燭放在玻璃前，將另一支未點燃的同樣蠟燭放在玻璃后面，使它與點燃蠟燭的像的位置
重合
．這在物理學中稱作等效法．
（2）小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱作凸面鏡的光學鏡子，于是他對凸面鏡探究如下：

他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時，情況如圖所示，可見凸面鏡對光線有
發(fā)散
（填“會聚”或“發(fā)散”）作用．
小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座．
②步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭，先用光屏進行像的承接；然后再選擇另一支與這個像長短
相同
的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置
重合
．改變蠟燭的位置做多次實驗，實驗記錄如下：
蠟燭離弧形玻璃的距離 光屏上的像 玻璃后的像
很近 無 縮小 正立
較遠 無 縮小 正立
很遠 無 縮小 正立
（3）小馬得出結論：凸面鏡只能成
縮小
、
正立
的
虛
像．
（4）日常生活中能看到的凸面鏡有：金屬圖釘面、
汽車觀后鏡
．凸面鏡的主要優(yōu)點是：相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是
調零
調零
．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是
B
B

A．燈泡短路                       B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路             D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，其示數(shù)為
0.28
0.28
A，由此可知，小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W．
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1        
2      
3      
（4）利用該實驗還可以測定小燈泡的電阻．根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可知，這個小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.9
8.9
Ω．
（5）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是
錯誤
錯誤
（正確∕錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在全國銷售火熱的途觀越野下，是上海人眾公司的明星車型之一．當該車以速度儀表（如圖所示）的最大速度1/3行駛時，達到最省油模式--百公里耗油為12.0L．而我國近期再次上漲的汽油價格．成為了人家關注的焦點，93#汽油每升義上漲0.5元左右，突破8元的歷史高價（燃油的密度為0.8×103kg/m3，熱值為4.6×107J/kg）．該車車從重慶行駛到成都，里程表顯示行駛400km．
（1）以省油模式完成這段路程，需要多長時間？
（2）由于油價上漲，使用93#汽油以省油模式駕車完成此段路程時，需要多付出多少元油費？
（3）若該車在省油模式下做勻速行駛時，受到的阻力為多大？（汽油完全燃燒所放出的熱量只有25%轉化為機械能）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是
將電流表指針調零
將電流表指針調零
．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是
B
B
：
A．燈泡短路                       B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路             D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，由此可知，小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W．
（4）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是
錯誤
錯誤
（正確∕錯誤）的，原因是
不同電壓下燈泡消耗的功率不同，電功率平均值一欄無意義
不同電壓下燈泡消耗的功率不同，電功率平均值一欄無意義
．
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1
2
3

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