小明通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論：物體間只有接觸時(shí)才有相互作用力，不接觸就不會(huì)有相互作用力．請(qǐng)你利用身邊物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小明的結(jié)論是不正確的．
（1）選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材：條形磁鐵、小鐵釘；
（2）實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用條形磁鐵靠近小鐵釘，但不接觸，發(fā)現(xiàn)小鐵釘被條形磁鐵吸起來(lái)，說(shuō)明條形磁鐵對(duì)小鐵釘有力的作用．
由此可見：小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的，不接觸的物體間也可能有力的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?濱湖區(qū)一模）（1）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏上得到了清晰的像，如圖A所示．此時(shí)，光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實(shí)像，利用這個(gè)成像規(guī)律可以制成
投影儀
投影儀
．
②一段時(shí)間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向
下
下
移動(dòng)．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向
右
右
（選填“左”、“右”）移動(dòng)，光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像．
（2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
①小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖甲所示，通過加掛鉤碼分別改變F1、F2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測(cè)出對(duì)應(yīng)的l1和l2，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
小明通過觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，只將圖甲中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，如圖乙所示，仍使杠桿在水平位置平衡，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
大于
大于
F1（選填“大于”、“等于”或“小于”）． 即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確．
②某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和若干硬幣來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖丙所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣中心的距離作為力臂l1和l2的大小，他測(cè)力臂的方法是
正確
正確
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過程中，則杠桿
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?日照）為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材做了下面的探究：
（1）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明將實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中．
次數(shù) 開關(guān) 磁場(chǎng)方向 導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向 電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1 斷開 上N下S 向右運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
2 閉合 上N下S 向右運(yùn)動(dòng) 向左偏轉(zhuǎn)
3 閉合 上N下S 向左運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
4 閉合 上N下S 向上運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
5 閉合 上S下N 向下運(yùn)動(dòng) 不偏轉(zhuǎn)
6 閉合 上S下N 向右運(yùn)動(dòng) 向右偏轉(zhuǎn)
7 閉合 上S下N 向左運(yùn)動(dòng) 向左偏轉(zhuǎn)
①實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流？
②比較實(shí)驗(yàn)2和3（或6和7）可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向
  有關(guān)．
③比較實(shí)驗(yàn)
2、6（或3、7）
2、6（或3、7）
可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)．
④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：
閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
．
（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的部分電路如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補(bǔ)充完整．
要求：
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
②滑動(dòng)變阻器的滑片向A段移動(dòng)后，通電螺線管的磁性減弱；
③原有導(dǎo)線不得更改．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是某校初三（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？
否
否
．
（2）一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
（3）小明通過觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，實(shí)驗(yàn)中改變拉力的
方向
方向
，仍使杠桿在水平位置平衡時(shí)，比較拉力的
大小
大小
，即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確．
（4）小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn)：①他將塑料直尺放圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖2所示，則支點(diǎn)O與直尺的
重心
重心
一定在 同一豎直線上．
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過程中，則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
（填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東日照卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材做了下面的探究：
（1）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明講實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄在右表中。

次數(shù)
開關(guān)
磁場(chǎng)方向
導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向
電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1
斷開
上N下S
向右運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
2
閉合
上N下S
向右運(yùn)動(dòng)
向左偏轉(zhuǎn)
3
閉合
上N下S
向左運(yùn)動(dòng)
向右偏轉(zhuǎn)
4
閉合
上N下S
向上運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
5
閉合
上S下N
向下運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
6
閉合
上S下N
向右運(yùn)動(dòng)
向右偏轉(zhuǎn)
7
閉合
上S下N
向左運(yùn)動(dòng)
向左偏轉(zhuǎn)
①實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察                   來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流？
②比較實(shí)驗(yàn)2和3（或6和7）可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與            有關(guān)。
③比較實(shí)驗(yàn)             可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)。
④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：                    。
（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的部分電路如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補(bǔ)充完整。

要求：
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
②滑動(dòng)變阻器的滑片向A段移動(dòng)后，通電螺線管的磁性減弱；
③原有導(dǎo)線不得更改。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東日照卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為進(jìn)一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材做了下面的探究：

（1）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明講實(shí)驗(yàn)中觀察得到的現(xiàn)象記錄在右表中。

次數(shù)

開關(guān)

磁場(chǎng)方向

導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向

電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向

1

斷開

上N下S

向右運(yùn)動(dòng)

不偏轉(zhuǎn)

2

閉合

上N下S

向右運(yùn)動(dòng)

向左偏轉(zhuǎn)

3

閉合

上N下S

向左運(yùn)動(dòng)

向右偏轉(zhuǎn)

4

閉合

上N下S

向上運(yùn)動(dòng)

不偏轉(zhuǎn)

5

閉合

上S下N

向下運(yùn)動(dòng)

不偏轉(zhuǎn)

6

閉合

上S下N

向右運(yùn)動(dòng)

向右偏轉(zhuǎn)

7

閉合

上S下N

向左運(yùn)動(dòng)

向左偏轉(zhuǎn)

①實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察                   來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流？

②比較實(shí)驗(yàn)2和3（或6和7）可知：在磁場(chǎng)方向一定時(shí)，感應(yīng)電流的方向與            有關(guān)。

③比較實(shí)驗(yàn)             可知：在導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí)，感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)。

④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：                    。

（2）小明在“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的部分電路如圖乙所示，請(qǐng)根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補(bǔ)充完整。

要求：

①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；

②滑動(dòng)變阻器的滑片向A段移動(dòng)后，通電螺線管的磁性減弱；

③原有導(dǎo)線不得更改。

 

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