13.如圖所示,撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員借助一根細(xì)長(zhǎng)的撐桿便能越過(guò)高高的橫桿,小剛用下面四句話揭示了這一過(guò)程:①運(yùn)動(dòng)員借助撐桿把自身動(dòng)能轉(zhuǎn)化成桿的彈性勢(shì)能.②使運(yùn)動(dòng)員躍過(guò)高高的橫桿.③運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離,積蓄了一定的動(dòng)能.④起跳后,撐桿把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能.這四句話最合理的排列順序是( 。
A.②①④③B.②④①③C.③①④②D.②④③①

分析 (1)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大;
(2)重力勢(shì)能大小的影響因素:質(zhì)量、被舉得高度.質(zhì)量越大,高度越高,重力勢(shì)能越大;
(3)彈性勢(shì)能大小的影響因素:發(fā)生彈性形變的大小,發(fā)生彈性形變的難易程度.彈性形變?cè)酱螅l(fā)生彈性形變?cè)诫y,彈性勢(shì)能越大;
(4)各種形式能之間可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:
由圖可知,運(yùn)動(dòng)員先要助跑一段距離,獲得足夠大的速度,積蓄一定的動(dòng)能,故第1步為③;
運(yùn)動(dòng)員將桿與地面接觸,人繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)時(shí),由于人受到桿的彈力,人的速度減小,動(dòng)能減;同時(shí)桿的彈性形變逐漸增大,桿的彈性勢(shì)能增大,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為桿的彈性勢(shì)能,故第2步為①;
當(dāng)桿的彈性形變到達(dá)最大時(shí),人離開(kāi)地面(即起跳),桿的彈性形變逐漸減小,彈性勢(shì)能減;同時(shí)人的高度增加,重力勢(shì)能增大,即撐桿的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能,故第3步為④;
桿恢復(fù)原狀時(shí),人所處的高度最大,運(yùn)動(dòng)員躍過(guò)高高的橫桿,故第4步為②;
綜上所述,最合理的排列順序是③①④②.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)結(jié)合具體的物理情景來(lái)進(jìn)行分析,這是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),指出下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是(  )
A.正常人的體積約為0.05m3
B.兩個(gè)雞蛋重約為10N
C.通常情況下空氣的密度約為1.29g/cm3
D.中學(xué)生走路時(shí)對(duì)地面的壓力約為5000N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.高山上氣壓比較高,飯煮熟要用高壓鍋
B.力的產(chǎn)生離不開(kāi)物體
C.浮力的方向是豎直向上的
D.力是物體對(duì)物體的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.

(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路.
(2)該同學(xué)檢查電路連接正確,合上開(kāi)關(guān),可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,電壓表示數(shù)總為3V不變,你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1斷路;R2短路.
(3)清除故障后,小明將滑片P向左滑動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)將增大(填“增大”、“減小”或“不變”),當(dāng)P滑到某一位置時(shí),兩表讀數(shù)如圖丙所示,由此可知R=10Ω.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎?這個(gè)結(jié)果不可靠,理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少?zèng)]有多次測(cè)量求平均值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

8.在圖中,使杠桿在圖示位置平衡,畫(huà)出最小的動(dòng)力及其力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在老師的點(diǎn)撥下,他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計(jì)了一種利用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)距離變化的裝置.

(1)圖甲所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長(zhǎng)60cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好.P在ab的中點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)   B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)      D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個(gè))
F.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大的反映M移動(dòng)的距離范圍,同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動(dòng)的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選C(填器材序號(hào)字母);定值電阻R0應(yīng)該選阻值為3Ω的電阻.
③在選擇好合適的電壓表和電阻后,當(dāng)滑片P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時(shí),電壓表的示數(shù)為1.5V.
(2)老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后,提出一個(gè)建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫(huà)出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離,且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?不能(選填“能”或“不能”).
②小亮的連接方式,測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大.以此連接方式,若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處,則表示的N點(diǎn)向上(填“向上”或“向下”)移動(dòng)了50cm的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小喬和小麗在研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時(shí),除了電源( 3V)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器外,還有可供選擇的:
A.定值電阻  B.小燈泡.
①為了完成研究需要選擇器材A(填序號(hào)“A”或“B”); 理由是:小燈泡的電阻隨溫度而改變,不能控制電阻一定.
②用筆畫(huà)線完成圖1中的實(shí)物電路連接(你所選的器材在圖中用接線板代替,導(dǎo)線連線不能交叉),并使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.

③小喬通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了下表(一)中的數(shù)據(jù),請(qǐng)讀出兩表的示數(shù),記在表中最后一列的空格處.
表(一)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.050.10.150.2
表(二)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.250.20.150.1
④小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了表(二)中的數(shù)據(jù),并且通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了:“在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論.小喬觀察并檢查了小麗所連接的電路后,告訴小麗.你認(rèn)為原因可能是電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為確定某種未知液體的密度,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為47.2g.
(2)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為30mL.
(3)他們測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3
(4)盡管測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體密度的測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生活中的物理知識(shí),其中正確的說(shuō)法是(  )
A.昆明地鐵站站臺(tái)上設(shè)置有安全線,主要目的是為了給旅客排隊(duì)上車用
B.學(xué)校足球課上,踢出去的足球,繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭艿綉T性力的作用
C.籃球場(chǎng)上滾動(dòng)的籃球最終停下來(lái)是因?yàn)榛@球受到重力的作用
D.小亮沒(méi)能推動(dòng)靜止在路邊的汽車,說(shuō)明汽車所受的合力為零

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同步練習(xí)冊(cè)答案