19．有L1、L2、L3，分別標(biāo)有“220V 100W”、“110V 100W”、“36V 100W”字樣，它們都正常發(fā)光時，則（　�。�
A．L1 亮B．L2亮C．L3 亮D．一樣亮

分析 燈泡的亮度決定于燈泡的實際功率．燈泡正常工作時，實際功率等于額定功率．

解答 解：
由題意知，三只燈泡的額定電壓不同，但額定功率相同，并且都處于正常發(fā)光狀態(tài)，所以實際功率都等于額定功率，而額定功率相等，所以實際功率相等．即燈泡一樣亮．
故選D．

點(diǎn)評 此題屬于易錯題，出錯的原因是誤認(rèn)為額定電壓越高燈泡越亮．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　　）
A．物體受平衡力的作用，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
B．要矯正近視眼應(yīng)佩戴鏡片是凸透鏡的眼鏡
C．人推桌子未推動是因為此時人的推力小于地面對桌子的摩擦力
D．菜刀鈍了在磨刀石上磨一磨，是為了增大壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是球拍；受力物體是球．擊球時球拍面發(fā)生了彈性形變因而具有彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置向下拉杠桿，圖中每個鉤碼重1N．若豎直向下拉杠桿，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)是1N；若如圖乙所示在C位置斜向下拉杠桿，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．（1）如圖甲粗細(xì)均勻、重15N的木棒靠在豎直墻上，請作出木棒所受重力的示意圖．
（2）在圖乙中畫出鍘刀在鍘草時，阻力F2的力臂L2及作用在A點(diǎn)上最省力的動力F1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．“給我一個支點(diǎn)和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿不屬于同一類型的是（　�。�
A．
用羊角錘起釘子		B．
   用鑷子夾取物體
C．
  用起子開啟啤酒瓶		D．
   鋼絲鉗

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．氣球是生活中一種常用的娛樂產(chǎn)品，礦泉水瓶也是生活中一種常見的物品，在物理實驗教學(xué)中巧妙地運(yùn)用它們可以達(dá)到一些意想不到的效果．
（一）在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗時，同學(xué)們利用氣球膜、礦泉水瓶、水等器材做了如圖1所示的系列實驗．（甲、乙兩礦泉水瓶裝滿水，丙未裝滿水）

（1）同學(xué)們是根據(jù)氣球膜的凹陷程度來比較壓力的作用效果的．
（2）觀察比較圖甲、丙情況可以得到的結(jié)論是：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較甲、乙兩圖的實驗，得到的結(jié)論是：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）此實驗中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是控制變量法．（寫出一種）
（二）在“探究液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)”實驗時，同學(xué)們利用氣球膜、礦泉水瓶、水等器材做了如圖2所示的系列實驗．
（1）從圖甲觀察到氣球膜向下凸出．說明了液體對容器底部有壓強(qiáng)．
（2）從圖已觀察到氣球膜向右凸出．說明了液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)．
（3）觀察圖丙水柱情況．說明了液體內(nèi)部越深的地方，壓強(qiáng)就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．平放在水平地面上的一塊磚，沿水平方向切去一半，則剩下的半塊磚（　　）
A．密度減小一半B．密度增大一倍
C．對地面的壓強(qiáng)減小一半D．對地面的壓強(qiáng)增大一倍

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．計算公式：p=$\frac{F}{S}$．單位：帕斯卡，簡稱帕，符號：Pa；1Pa=1N/m2．推導(dǎo)出公式：F=pS，S=$\frac{F}{p}$．

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同步練習(xí)冊答案