如圖所示,某同學(xué)將彈簧測(cè)力計(jì)與小車的一端連接在一起,與小車另一端相連的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.現(xiàn)拉動(dòng)小車在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
B
分析:快慢不變,經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng).
解答:物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),且在相等的時(shí)間間隔內(nèi)通過的位移相等,這種運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng);如果在相等的時(shí)間里位移不等,這種運(yùn)動(dòng)就叫做變速直線運(yùn)動(dòng).
紙帶上相鄰的計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間間隔相等,可以通過測(cè)量每相鄰兩點(diǎn)間的距離,看其是否都相等來判斷.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的分析能力,這是中考考查的重點(diǎn),需要掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
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,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
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(2009?哈爾濱模擬)如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了( 。

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如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了(     )

A.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察

B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來

C.改變音叉振動(dòng)的頻率,使聲音的音調(diào)變高

D.改變音叉振動(dòng)的幅度,使聲音的響度增大

 

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科目:初中物理 來源:2009年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了( )

A.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來
C.改變音又振動(dòng)的頻率,使聲音的音調(diào)變高
D.改變音叉振動(dòng)的幅度,使聲音的響度增大

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科目:初中物理 來源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以______,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:______.

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