【題目】寒冬時(shí)節(jié)的早晨，汽車司機(jī)上車后常發(fā)現(xiàn)在前擋風(fēng)車窗上出現(xiàn)白色的“哈氣”，于是他打開(kāi)暖風(fēng)，很快就能除掉“哈氣”；夏天，在下大雨后，前擋風(fēng)車窗上也出現(xiàn)“哈氣”影響安全駕駛，于是司機(jī)打開(kāi)空調(diào)制冷，很快“哈氣”也被除掉。為什么同樣的現(xiàn)象，司機(jī)采取不同的方法卻收到了相同的效果？請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)加以解釋。

【答案】在冬季，司機(jī)用暖風(fēng)提高風(fēng)擋玻璃的溫度，使水蒸氣不能在風(fēng)擋玻璃上液化而形成“哈氣”；在夏季大雨后，司機(jī)打開(kāi)空調(diào)制冷，使車內(nèi)溫度低于風(fēng)擋玻璃的溫度，車內(nèi)水蒸氣不能在風(fēng)擋玻璃上液化，從而起到預(yù)防“哈氣”產(chǎn)生的作用。

【解析】

1、物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；2、液化需要放熱；3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定題目中提到的白色的“哈氣”是什么，然后再針對(duì)其形成采取相應(yīng)的措施．

在冬季，司機(jī)用暖風(fēng)提高風(fēng)擋玻璃的溫度，使水蒸氣不能在風(fēng)擋玻璃上液化而形成“哈氣”；在夏季大雨后，司機(jī)打開(kāi)空調(diào)制冷，使車內(nèi)溫度低于風(fēng)擋玻璃的溫度，車內(nèi)水蒸氣不能在風(fēng)擋玻璃上液化，從而起到預(yù)防“哈氣”產(chǎn)生的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的_____越大，吸收的熱量就越______。（選填：“多”或“少”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北京水立方中游泳池的水深設(shè)計(jì)比一般標(biāo)準(zhǔn)游泳池深了0.5m，小芳認(rèn)為：浮力的大小跟水的深度有關(guān)，請(qǐng)你自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小芳的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

請(qǐng)簡(jiǎn)述（1）實(shí)驗(yàn)步驟；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題。像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題。例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種。方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向。

（1）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是________________。（多選）

A.哪種類型的音樂(lè)更好？B.沿斜面下滑的物體運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度與斜面坡度有關(guān)嗎

C.利用步長(zhǎng)能測(cè)量教室的長(zhǎng)度嗎？D.應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水，冬天室溫低時(shí)冷卻得快，夏天室溫高時(shí)冷卻得慢，請(qǐng)幫助小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】媽媽做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察。于是聯(lián)想到許多科學(xué)知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是

A. 小軍聞到菜香味說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B. 把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的

C. 餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

D. 筷子斜放在裝水的碗里彎折了是因?yàn)楣獾姆瓷?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理學(xué)習(xí)中不但要學(xué)會(huì)物理知識(shí)，還要學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法。例如：研究電流時(shí)與水流進(jìn)行對(duì)比，這屬于運(yùn)用了_____法；研究串聯(lián)、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”，這屬于運(yùn)用了_____法；研究導(dǎo)體的電流與電壓關(guān)系時(shí)，需要運(yùn)用_____法。（以上三格均選填“理想實(shí)驗(yàn)”、“類比”、“建立模型”、“等效替代”、“控制變量”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下表所列是一些常見(jiàn)物質(zhì)在常溫下的密度值，請(qǐng)仔細(xì)觀察、比較表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

一些常見(jiàn)物質(zhì)在常溫下的密度值（千克/米3）

固 體

液 體

氣 體

金

19.3×l03

水銀

13.6×l03

二氧化碳

1.98

鐵

7.8×l03

牛奶、海水

1.03×l03

氧氣

1.43

鋁

2.7×l03

水

1×l03

空氣

1.29

冰

1.9×l03

煉油、酒精

0.8×l03

氫氣

0.09

(1)常見(jiàn)物質(zhì)中，物體的密度一般是____________的。（選填“相同”或“不同”）；一般情況下，固體的密度____________液體的密度。（選填“大于”或“小于”）

(2)____________________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】孫楊在里約奧運(yùn)會(huì)上奪得自由泳200m金牌。以50m為一個(gè)賽段，他在四個(gè)賽段的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆诖舜伪荣愔�，孫楊在第 ___________賽段運(yùn)動(dòng)最快，當(dāng)孫楊沖向終點(diǎn)時(shí)他觀察到岸邊觀眾正在向后運(yùn)動(dòng)，這是選___________為參照物的結(jié)果。

賽段

一

二

三

四

時(shí)間/s

24.47

27.11

27.25

26.60

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面短文，回答以下問(wèn)題。

感應(yīng)發(fā)光冰塊

感應(yīng)發(fā)光冰塊產(chǎn)品采用食品級(jí)PS材料及電子元件組成的發(fā)光冰塊，采用先進(jìn)的觸水式開(kāi)關(guān)具有入水即亮的特性（液體感應(yīng)），外形仿如真實(shí)冰塊一般。感應(yīng)發(fā)光冰塊采用電池供電，無(wú)化學(xué)變化，無(wú)毒無(wú)害，可放置于各類飲品中增添浪漫及神秘的氣氛感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部電子元件有：液體感應(yīng)器、紐扣電池和LED燈泡。感應(yīng)發(fā)光冰塊的使用方法是將發(fā)光冰塊清潔干凈放入水中，它將自動(dòng)發(fā)亮；使用完畢后，用布擦干后放置于干燥的地方以備下次使用。感應(yīng)發(fā)光冰塊還可以放入冰箱內(nèi)冷凍后，再放入飲料內(nèi)，可以起到降低飲料的溫度。需要注意的是，請(qǐng)勿吞食感應(yīng)發(fā)光冰塊，避免放置于溫度過(guò)高的飲品中。

（1）液體感應(yīng)器是先進(jìn)的觸水式_____（選填“電源”、“用電器”、“開(kāi)關(guān)”或“導(dǎo)線”）。

（2）冷凍后的感應(yīng)發(fā)光冰塊通過(guò)_____的方式改變飲料的內(nèi)能，飲料的內(nèi)能_____（選填“增大”或“減小”）。

（3）LED燈泡發(fā)光時(shí)，將電能主要轉(zhuǎn)化為_____能。

（4）某位同學(xué)在研究LED燈的特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將一只LED燈接在電池兩端沒(méi)有亮，對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了，這說(shuō)明了LED燈具有_____性。

（5）用布擦干后的感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路處于_____狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案