3.2016年霧霾天氣調(diào)查報告顯示,我國霧霾天氣現(xiàn)象增多,危害加重.造成霧霾天氣的最主要“元兇”是PM2.5.
(1)某科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器,其原理如圖1所示.閉合開關(guān)S1、S2后,風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣,當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時會被快速吸引過來.當(dāng)顆粒物通過光潔金屬網(wǎng)C后,會帶上負(fù)電荷,然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住,這是因為異種電荷互相吸引.
(2)大力發(fā)展電動汽車,減少燃油汽車的尾氣排放量是防止霧霾天氣的有效措施.電動汽車沒有傳統(tǒng)無軌電車的“辮子”、沒有尾氣排放,乘客上下車的間隙時間可充滿電,充滿電后可使電車正常行駛20分鐘.剎車和下坡時,還可把大部分的剎車能量轉(zhuǎn)成電能回收儲存再使用. 超級電容儲能式現(xiàn)代電車將在我國一些大城市投入使用.若某輛電車的技術(shù)參數(shù)如下表:
整備質(zhì)量(噸)12 
 座位數(shù)(人)50~60 
 電動機工作電壓(V) 500
 電動機的線圈電阻(Ω) 2
 行李艙(m3 0.6
 輪胎數(shù)(只) 12
 最高車速(km/h) 80
①若電車電瓶已消耗完電,在乘客上下車的間隙對電瓶充電,要使該車以12m/s的速度是在水平路面上勻速行駛15分鐘,電動機線圈中的電流為40A,則至少要向電瓶充多少千瓦時的電?
②若不計電動機發(fā)熱以外的其他能量損耗,此時汽車的牽引力是多大?

分析 (1)電荷間的作用規(guī)律是:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引;
(2)①根據(jù)P=UI求出電動機輸出功率,再根據(jù)W=Pt求出汽車消耗的電能即可;
②先求出電車消耗的機械功率,再根據(jù)P=Fv求解牽引力.

解答 解:(1)當(dāng)顆粒物快速通過光潔金屬網(wǎng)C后,會帶上負(fù)電荷,然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住,這是因為異種電荷相互吸引.
(2)①電動機輸出功率為:
P=UI=500V×40A=20000W=20kW,
汽車行駛時間t=15min=0.25h,
汽車消耗的電能為:
W=Pt=20kW×0.25h=5kW•h,
所以至少要向電瓶充5kW•h的電;
②電動機發(fā)熱損耗的功率:
P=I2R=(40A)2×2Ω=3200W,
則電動機的機械功率:
P=P-P=20000W-3200W=16800W,
電車的速度v=12m/s,
由P=Fv得,電車的牽引力為:
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{16800W}{12m/s}$=1400N.
答:(1)異種電荷互相吸引;
(2)①至少要向電瓶充5千瓦時的電;
②此時汽車的牽引力是1400N.

點評 本題是一道信息題,要求同學(xué)們能讀懂題目,能從題目中提取有效信息,注意物理原理在實際生活中的應(yīng)用,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.將兩片不同的金屬片A、B浸在鹽水中,這就是一個電池,該電池對外供電時,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,把金屬片A、B分別用導(dǎo)線連接到電壓表接線柱上,電壓表的指針發(fā)生如圖所示的偏轉(zhuǎn),則金屬片A是正(選填正、負(fù))極.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗
次數(shù)
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機械效率η
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
(1)測繩端拉力F時,應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計.
(2)第1次實驗測得的機械效率為74%.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用b圖做的;第4次實驗是用c圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)由1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,物體越重,機械效率越高;
由1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率越低(填“越高”、“越低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小東學(xué)習(xí)小組在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)小組內(nèi)小港同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖乙)為2.2V,
若他想測量小燈泡的額定功率,接下來的操作是將滑片向B端移動,直到電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)小路同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,原因可能是小燈泡的實際功率太小(寫出一種即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖甲是人正常眼球解剖圖.

若在離眼球前較遠(yuǎn)處放置一支圖乙蠟燭,則在視網(wǎng)膜上可成一個清晰的燭焰的像.這個像是圖丙中的D(選字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.“縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪”,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時空”.這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩.對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是(  )
A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象B.“晶瑩的露”是凝固現(xiàn)象
C.“凝重的霜”是凝華現(xiàn)象D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小麗利用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實驗:

(1)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗較合適.實驗中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)在實驗過程中,小麗移動蠟燭B,使它與蠟燭A的像完全重合,確定了像的位置.為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像,小麗用光屏代替蠟燭B,她不能(選填“能”或“不能”)用光屏接收到蠟燭A的像,由此說明平面鏡成的像是虛像.
(3)她用如圖乙所示實驗探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置(足夠長).實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上,并且大致在同一高度;當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm 時,在另一側(cè)光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像,隨著蠟燭的燃燒,可觀察到光屏上的像向上(上/下)移動;移動蠟燭,使?fàn)T焰離凸透鏡10cm,再移動光屏,能(能/不能)在光屏上得到一個清晰的燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是裝修中常用的膨脹螺絲,安裝時需先用電鉆在墻上打孔.鉆頭較尖,是為了增大壓強,鉆頭打完孔后發(fā)燙,這是通過做功(做功/熱傳遞)改變了鉆頭的內(nèi)能.膨脹螺絲利用楔形斜度來促使膨脹,通過增大壓力從而增大摩擦力,達(dá)到固定效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.為了測石塊的密度,小英先用已調(diào)平的天平測石塊的質(zhì)量,天平再次平衡時,右盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如圖所示,則石塊的質(zhì)量為78g.在測體積時,由于石塊無法放進(jìn)量筒,他先在燒杯中倒入適量的水,并在水面處做好標(biāo)記,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為104g,再將石塊放入裝水的燒杯中,倒出超過標(biāo)記的水,并用膠頭滴管向燒杯中加減水,使水面恰好在標(biāo)記處,用天平測出此時的總質(zhì)量為152g,由此計算出石塊的密度是2.6×103kg/m3.(水的密度為1.0×103 kg/m3

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