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【題目】下列儀表中，能直接測量電功的是（　　）

A. 電流表 B. 電壓表 C. 測電筆 D. 電能表

【答案】D

【解析】解答：A. 電流表是測量電路中電流大小的儀表，它可以和電壓表、秒表配合使用，通過W=UIt計算電功，不符合題意；B. 電壓表是測量電路兩端電壓大小的儀表，它可以和電流表、秒表配合使用，通過W=UIt計算電功，不符合題意；C. 測電筆是檢驗火線和零線的，與電功沒有任何聯(lián)系，不符合題意D.電能表就是用來測電功的，符合題意；故選D.

練習冊系列答案
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【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（ ）

A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的導熱性好

B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加

C.蒸：是通過蒸鍋將火焰的熱直接傳遞給榆錢飯將其蒸熟

D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人利用如圖所示的斜面，把質量為50kg的貨物沿斜面由底部勻速推到頂端，所用時間為10s，沿斜面向上的推力為300N。斜面長10m，高5m，g取10N/kg。求： (1)貨物所受重力多大？ (2)貨物運動速度是多少? (3)斜面的機械效率是多少?

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【題目】如下圖甲所示電路,電流表A1與電流表A2的指針位置如圖乙所示,電流表A1的讀數(shù)是______A,電流表A2的讀數(shù)是_____A,通過燈L2電流是______A。

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【題目】在“測定小燈泡電流和電壓”的實驗中：

（1）如圖電路圖中，12填電流或電壓表，則1是 表，2是 表。

（2）馬云沒有連接完整的實物電路如圖所示，請你用筆畫線代替導線將所缺的導線補上。

（3）在正確連接電路時，開關必須 ，將滑動變阻器的滑片移至 端（選填“左”或“右”）。

（4）連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針的轉向情況如圖所示，則可能的原因是：電流表 ，電壓表 。

（5）當小燈泡正常工作，如圖所示，電流表示數(shù)為_______A，電壓表示數(shù)為 V。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據．根據這一次實驗數(shù)據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實驗方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （對/錯），小紅仔細研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實驗的方案比小海好，請你說出小紅的理由： ．

（5）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

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【題目】電動自行車的電池能反復充放電使用，既節(jié)約了資源，也保護了環(huán)境．電池充電時，電能轉化為_______能，騎行時，將電能轉化為_______能．

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【題目】下列關于溫度、內能和熱量的說法，正確的是

A. 0℃的冰沒有內能

B. 物體溫度越高，所含熱量越多

C. 冬天搓手取暖是利用做功來改變內能

D. 物體的機械能越多，其內能就越多

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【題目】小紅家買了一個電暖氣，她閱讀說明書時發(fā)現(xiàn)電暖氣里的工作物質是油而不是水，好處之一是油的比熱容比水的 ，加熱時升溫 （選填“快”或“慢”）；電暖氣周圍的空氣溫度升高，這是通過 的方式改變內能的．

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