在探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)時，某探究小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中兩燒瓶內(nèi)的電阻絲電阻值相同．實(shí)驗(yàn)中，電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，用液體溫度升高的多少來反映，為了滿足這個要求，兩燒瓶中的液體必須是    ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以研究電流的熱效應(yīng)與    的關(guān)系．
【答案】分析：兩個電阻絲是串聯(lián)，即電流相等，該實(shí)驗(yàn)是研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使用相同的等質(zhì)量的液體，通過觀察升高的溫度來比較吸收的熱量；
電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間有關(guān)，因此該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電流的熱效應(yīng)與電流和通電時間的關(guān)系．
解答：解：兩電阻串聯(lián)，則通過電阻的電流相等，為了比較產(chǎn)生的熱量的多少，應(yīng)使用相同的等質(zhì)量的液體來吸收熱量，通過觀察液體的溫度的變化來反映吸收的熱量的多少；
因?yàn)殡娏鳟a(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)就是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，因此該裝置還可以探究電流熱效應(yīng)與電流強(qiáng)度和通電時間的關(guān)系．
故答案為 質(zhì)量相同的同種液體，電流強(qiáng)度、通電的時間．
點(diǎn)評：本題利用控制變量法來進(jìn)行研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)控制吸熱液體的材料相同，質(zhì)量相等，通過觀察液體的溫度的變化來比較吸熱的多少．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?成都）在探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)時，某探究小組采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中兩燒瓶內(nèi)的電阻絲電阻值相同．實(shí)驗(yàn)中，電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，用液體溫度升高的多少來反映，為了滿足這個要求，兩燒瓶中的液體必須是
質(zhì)量相同的同種液體
質(zhì)量相同的同種液體
．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以研究電流的熱效應(yīng)與
電流強(qiáng)度、通電的時間
電流強(qiáng)度、通電的時間
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了
以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下，目的是為了控制兩球的
速度
速度
相同，研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：
質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大
質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大
．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：
速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
．
（4）探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實(shí)驗(yàn)中比較物體動能大小方法相同的是
C
C

A．測量一張白紙的厚度             
B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時，借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
D．牛頓總結(jié)出慣性定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了
以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與______的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下，目的是為了控制兩球的______相同，研究動能大小與______的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：______．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：______．
（4）探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實(shí)驗(yàn)中比較物體動能大小方法相同的是______
A．測量一張白紙的厚度　　　　　　
B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時，借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
D．牛頓總結(jié)出慣性定律．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年陜西省延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了
以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與______的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下，目的是為了控制兩球的______相同，研究動能大小與______的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：______．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：______．
（4）探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實(shí)驗(yàn)中比較物體動能大小方法相同的是______
A．測量一張白紙的厚度             
B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時，借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
D．牛頓總結(jié)出慣性定律．

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