如圖所示,彈簧原長5cm,在的拉力作用下,彈簧伸長了________cm,當(dāng)彈簧總長度為10cm時(shí).的拉力為________N.

答案:2,25
解析:

7cm5cm=2cm10N/2cm=5N/cm,10cm5cm=5cm,5N/cm´ 5cm=25N


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識(shí)后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋伸長到C,記錄此時(shí)F1、F2的大小.撤去力F1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果
相同
,應(yīng)使橡皮筋
仍然伸長到C
,記錄此時(shí)F的大小.
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
      物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 θ1 8.7
2 4 5 θ2 8.3
3 4 5 θ3 7.8
備注:θ1<θ2<θ3
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線上時(shí),其合力大小F
不等于
F1-F2,且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而
減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力F1、F2,如果兩力方向相同,其作用效果相當(dāng)于只受一個(gè)F=F1+F2,我們把F叫做合力,F(xiàn)1、F2叫做分力.小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用學(xué)過的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋從B處伸長到C處,記錄此時(shí)F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果
相同
相同
,應(yīng)使橡皮筋
仍然伸長到C
仍然伸長到C
,記錄此時(shí)
拉力F
拉力F
的大小.
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在同一條直線上時(shí),其合力大小F
不等于
不等于
 F1+F2,(選填“等于”或“不等于”)且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而
減小
減小

物理量

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 01 8.5
2 4 5 02 8.0
3 4 5 03 7.5
備注:01<02<03

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科目:初中物理 來源: 題型:

作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力F1、F2,如果兩力方向相同,其作用效果相當(dāng)于只受一個(gè)F=F1+F2,我們把F叫做合力,F(xiàn)1、F2叫做分力.小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用學(xué)過的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋從B處伸長到C處,記錄此時(shí)F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果
相同
相同
,應(yīng)使橡皮筋
仍然伸長到C
仍然伸長到C
,記錄此時(shí)F的大。
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示:分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在同一條
直線上時(shí),其合力大小F
不等于
不等于
F1+F2,(選填“等于”或“不等于”)且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而
減小
減小

物理量

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 01 8.5
2 4 5 02 8.0
3 4 5 03 7.5
備注:01<02<03

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科目:初中物理 來源:昆明 題型:問答題

學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識(shí)后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋伸長到C,記錄此時(shí)F1、F2的大。啡チ1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果______,應(yīng)使橡皮筋______,記錄此時(shí)F的大。
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
      物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 θ1 8.7
2 4 5 θ2 8.3
3 4 5 θ3 7.8
備注:θ1<θ2<θ3
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線上時(shí),其合力大小F______F1+F2,且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而______.
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力F1、F2,如果兩力方向相同,其作用效果相當(dāng)于只受一個(gè)F=F1+F2,我們把F叫做合力,F(xiàn)1、F2叫做分力.小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用學(xué)過的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋從B處伸長到C處,記錄此時(shí)F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果______,應(yīng)使橡皮筋______,記錄此時(shí)F的大。
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示:分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在同一條
直線上時(shí),其合力大小F______F1+F2,(選填“等于”或“不等于”)且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而______.
物理量

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
F1/NF2/NF1和F2的夾角合力F/N
14518.5
24528.0
34537.5
備注:01<02<03

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