利用如圖裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn):
(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn),若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究
反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi)
反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi)

(2)將入射光線EO向法線靠近時,看到反射光線OF
靠近
靠近
(填:”靠近”或”遠(yuǎn)離”)法線.
分析:(1)在光的反射中,三線在同一平面上,是通過光屏展現(xiàn)在我們眼前的.
(2)反射角隨入射角的增大而增大,隨入射角的減小而減小.
解答:解:(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn),若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi).
(2)根據(jù)反射定律的內(nèi)容可得,反射角等于入射角.若入射光線靠近法線,則入射角減小,反射角也隨之減小,故反射光線將靠近法線.
故答案為:(1)反射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi).
(2)靠近.
點(diǎn)評:本題考查了研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn).本實(shí)驗(yàn)可以得出:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),反射角等于入射角.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
鉤碼重
動滑輪重
動滑輪重
;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
;
(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
減小動滑輪的重力或加潤滑油
減小動滑輪的重力或加潤滑油

減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重
減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:

31、交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學(xué)初三年級的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
動滑輪重

(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
繩重或摩擦

(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
減小動滑輪的重力

加潤滑油

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(上)八校聯(lián)考物理階段測試試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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科目:初中物理 來源:2009年廣東省湛江市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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科目:初中物理 來源:2006年山東省濰坊市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
______;
(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
①______;
②______.

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