【題目】岸邊的柳樹(shù)，在地上出現(xiàn)的樹(shù)影和在水中出現(xiàn)的倒影，這二者的成因

A．都是光的折射引起的

B．都是光的反射引起的

C．前者是光的直線傳播引起的，后者是光的反射引起的

D．前者是光的折射引起的，后者是光的反射引起的

【答案】C

【解析】

試題分析：樹(shù)影的形成屬于光的直線傳播現(xiàn)象，倒影的形成屬于光的反射現(xiàn)象，故應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生在山區(qū)的大地震，往往會(huì)形成很多的堰塞湖（如圖所示），這些堰塞湖隨時(shí)有潰堤的可能，嚴(yán)重的威脅著下游群眾的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已達(dá)到55m，（g取10N/kg）。求：

（1）上述情況下湖堤底部受到的水的壓強(qiáng)。

（2）假設(shè)該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強(qiáng)都是6 ×105Pa，那么，最多還能允許水面上升多少米？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 水的溫度沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，水是不能變?yōu)樗魵獾?/span>

B. 將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱冷藏是為了加快蒸發(fā)

C. 高壓鍋是利用增大氣壓升髙沸點(diǎn)的原理來(lái)加快煮熟食物的

D. 使用干冰進(jìn)行人工增雨過(guò)程中，干冰先升華后液化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)正方體物塊放置在水平地面上，甲的邊長(zhǎng)小于乙的邊長(zhǎng)．甲對(duì)地面的壓強(qiáng)為p1，乙對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2（ ）

A．如甲、乙密度相等，將甲放到乙上，乙對(duì)地面的壓強(qiáng)有可能變?yōu)閜1

B．如甲、乙密度相等，將乙放到甲上，甲對(duì)地面的壓強(qiáng)有可能變?yōu)閜2

C．如甲、乙質(zhì)量相等，將甲放到乙上，乙對(duì)地面的壓強(qiáng)有可能變?yōu)閜1

D．如甲、乙質(zhì)量相等，將乙放到甲上，甲對(duì)地面的壓強(qiáng)有可能變?yōu)閜2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中使蒸發(fā)減慢的是

A. 用掃帚把灑在地面的水向周圍散開(kāi)

B. 用塑料袋包裝蔬菜并放人冰箱冷藏室內(nèi)

C. 把濕衣服展開(kāi)晾在通風(fēng)向陽(yáng)處

D. 用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】重慶市某中學(xué)校初三年級(jí)全體師生，在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的指引下，開(kāi)展了“搖繩發(fā)電”活動(dòng)，如圖所示。教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當(dāng)導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場(chǎng)磁感線時(shí)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況。這次活動(dòng)讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場(chǎng)發(fā)電的樂(lè)趣。請(qǐng)參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）。

示例：物理現(xiàn)象：同學(xué)蹬地跳起

物理知識(shí)：力的作用是相互的

作答：物理現(xiàn)象：____________________物理知識(shí)：_____________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】體育課上，朱安同學(xué)用20牛的力將5牛的足球踢出，足球在草坪上滾動(dòng)了20米才停下了，足球在滾動(dòng)的過(guò)程中，他對(duì)足球做的功是（ ）

A. 400J B. 100J C. 0J D. 條件不足，無(wú)法計(jì)算

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】燈泡L1、L2并聯(lián)后接在電源兩端，電源電壓為6V．L1的電阻為12Ω，通過(guò)L2的電流為0.3A，則L2的阻值為 Ω，通過(guò)干路的電流為 A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面 ．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與 的關(guān)系．

（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇： 兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 ．

（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向 的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

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