【題目】多數(shù)汽油機(jī)是由吸氣、 、做功、排氣四個(gè)沖程不斷循環(huán)來(lái)保證連續(xù)工作的，其中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 沖程．

【答案】壓縮；做功

【解析】

試題分析：汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由四個(gè)沖程組成：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．

內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中有兩個(gè)沖程發(fā)生能量轉(zhuǎn)化，一是壓縮沖程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，壓縮沖程是依靠飛輪的慣性完成的；二是做功沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

解：

內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程是吸氣、壓縮、做功、排氣沖程．

做功沖程中高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使發(fā)動(dòng)機(jī)獲得動(dòng)力．

故答案為：壓縮；做功．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】絲綢與玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒帶 電，毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒 （選填“得到”、“失去”）電子而帶電；我國(guó)家庭電路的電壓是 V；完整的電路由 、 、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小陽(yáng)對(duì)正在抽煙的爸爸說(shuō)：“吸煙不但危害您的健康，我和媽媽也在被動(dòng)吸煙”．這句話的科學(xué)依據(jù)是（ ）

A. 分子在不停地運(yùn)動(dòng) B. 分子間有作用力 C. 分子間有空隙 D. 分子很小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小剛從家中出發(fā)到達(dá)學(xué)校的s-t圖象，其中一半路程步行，一半路程騎自行車。小剛步行對(duì)應(yīng)圖象中 （選填“OA”或“AB”）段，速度是 m/s。小剛從家中到學(xué)校的平均速度為 m/s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的導(dǎo)熱性好

B.炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C.蒸：是通過(guò)蒸鍋將火焰的熱直接傳遞給榆錢飯將其蒸熟

D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽油機(jī)是熱機(jī)的一種，汽油在氣缸內(nèi)燃燒時(shí)將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能．如圖所示是四沖程汽油機(jī)工作狀態(tài)示意圖，由圖可以看出，此時(shí)它正處在____________沖程．若汽油機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速為3600r/min，則該汽油機(jī)1s內(nèi)對(duì)外做功_________次．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體．

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃．

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是（用公式表示）： ．

（2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度 ，（填“較小”或“較大”）其目的是：讓小車下滑的時(shí)間 （長(zhǎng)、短）一些，這樣能減小時(shí)間測(cè)量的誤差．

（3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度VAC 偏 （填“大”或“小”）；可以看出小車在下滑過(guò)程中做 （勻速/變速）直線運(yùn)動(dòng)

（4）若S2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過(guò)上半段路程的平均速度：VAB= m/s．

（5）小車下滑過(guò)程中全程的平均速度為：VAC= m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由： ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

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