【題目】
(1)物體的寬度是 cm;
(2)停表的讀數(shù)是 min s;
(3)體溫計的讀數(shù)是 ;
(4)溫度計的示數(shù)是 .
【答案】(1)1.40;(2)1;28;(3)37.8℃;(4)﹣12℃.
【解析】試題分析:(1)使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和.
(3)使用體溫計測量體溫時,先要弄清楚體溫計的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻度相垂直.
(4)使用溫度計測量液體溫度時,先要弄清楚溫度計的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度相垂直,并注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
解:由圖知:
(1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左側(cè)與0刻度線對齊,右側(cè)與1.4cm對齊,估讀為1.40cm,所以物體的寬度為L=1.40cm.
(2)在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5min,指針在“1”和“2”之間,偏向“2”一側(cè),所以分針指示的時間為1min;
在秒表的大表盤上,10s之間有10個小格,所以一個小格代表1s,指針在28s處,所以秒針指示的時間為28s,即秒表的讀數(shù)為1min28s.
(3)體溫計上1℃之間有10個小格,所以一個小格代表的溫度是0.1℃,即此體溫計的分度值為0.1℃;此時的溫度為37.8℃.
(4)溫度計上10℃之間有10個小格,所以一個小格代表的溫度是1℃,即此溫度計的分度值為1℃;“20”在“10”的下方,液柱最高處在兩者之間,所以顯示的溫度低于0℃,為﹣12℃.
故答案為:(1)1.40;(2)1;28;(3)37.8℃;(4)﹣12℃.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律:寶寶和玲玲同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,
【猜想與假設】
(1)寶寶同學猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3只,燈泡2只,開關1個,滑動變阻器1個,干電池,導線若干.實驗電路圖如圖甲所示.
【進行實驗與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路,連接過程中,開關應該 ;檢查電路時發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,調(diào)整正確后閉合開關,發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是: .糾正錯誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如下表一:
實驗次數(shù) | I1/A | I2/A | I3/A |
1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
表二:
1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
實驗次數(shù) | I1/A | I2/A | I3/A |
2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
(2)玲玲同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路,開始實驗,正確的出電流表示數(shù)見表二:
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù),寶寶同學得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學得出:并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流值和.
【評估】
(1)寶寶同學得出錯誤的實驗結(jié)論,主要原因是 ;
(2)玲玲同學的實驗記錄表格中,實驗次數(shù) 讀數(shù)錯誤,原因是 .
(3)根據(jù)表二的實驗數(shù)據(jù),可得出并聯(lián)電路電流規(guī)律是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,將易拉罐的頂部剪去,蒙上半透明紙,在罐底部開一個小孔,用它做小孔成像實驗,觀察物體,下列說法錯誤的是( )
A.像與物上下顛倒,左右相反
B.物體做順時針轉(zhuǎn)動時,像做逆時針轉(zhuǎn)動
C.半透明紙與小孔距離不變,物體離得越遠,像就越小
D.在物體距小孔不變的情況下,半透明紙與小孔距離越大,像也越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,工人用250N的力F將重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m.求:
(1)重物受到的拉力大;
(2)拉力F的功率:
(3)動滑輪的機械效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組的同學做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗,他們使用了如圖1所示的裝置.
(1)在設計實驗方案時,需要確定以下的變量,你認為其中多余的是
A.采用完全相同的加熱方式
B.盛放水和另一種液體的容器相同
C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D.酒精燈里所加酒精量相同
(2)加熱到一定時刻,水開始沸騰,而另一種液體相應時刻并沒有沸騰,但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多.說明該液體的吸熱能力比水 ;若要使它們升高的溫度相同,則該液體加熱的時間要更 ;
(3)圖2中的哪一圖線能反映該實驗情況 .
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