7．物理學中，壓強是反映壓力產生的效果的物理量，1Pa表示的物理意義是每平方米的面積上受到的壓力是1N．

分析 壓強是反映壓力作用效果的物理量，壓強的單位是帕，1Pa=1N/m2，表示每平方米的面積上受到的壓力是1N．

解答 解：壓強是描述壓力作用效果的物理量，壓強的單位是帕斯卡；1Pa=1N/m2，1Pa的物理意義為每平方米的面積上受到的壓力是1N．
故答案為：效果；每平方米的面積上受到的壓力是1N．

點評 本題考查壓強的物理意義，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小明觀察家里的電熱水壺的銘牌上標有“220V  800W”它表示的含義是電熱水壺額定電壓220V，額定功率800W，小明想知道家庭電路中的實際電壓是不是220V給電熱水壺供電讓它工作．于是他設計了簡單的實驗來檢測家庭電路的電壓是否為220V．他需要的儀器是電能表、秒表，所用公式P=$\frac{W}{t}$．他比較實際功率和額定功率可知實際電壓是否為220V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一個滑塊受到5N的水平拉力在水平桌面上運動，水平桌面與滑塊間的摩擦力可以忽略不計，當滑塊的速度達到1m/s時，撒去外力，則此后滑塊在水平桌面上將是勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙、丙、丁，四張完全一樣的小桌放在海綿（甲和丙）和木板（乙和�。┥�，其中能說明壓力的作用效果與受力面積有關的是甲、丙；實驗過程中，壓力的作用效果是通過海綿的凹陷程度表現(xiàn)出來的；小明又通過比較丙、丁兩種情況后，小明認為壓力的作用效果還與壓力的大小有關，你認為此結論是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖中的甲所示的裝置，實驗中該同學先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關系．

（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是用不同的力推小車（不必解釋錯誤的原因）．
（2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結論是：在壓力相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運動的距離越遠．
（3）實驗結束后，小明和小華進行了交流，為什么在實驗中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運動的情形呢？是因為小車受到阻力作用，受力不平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示，“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中．
（1）用時木塊A在是水平方向做勻速運動，因為根據(jù)二力平衡的條件可知，此時彈簧測力計的示數(shù)大小等于木塊所受滑動摩擦力；
（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測力計的示數(shù)可知：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關；比較乙、丙兩圖的彈簧測力計的示數(shù)可知；滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；
（3）在圖甲中，兩次拉動木塊做速度大小不同的勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)相同，說明滑動摩擦力的大小與運動速度沒有關系；
（4）小明同學想進一步探究滑動摩擦力是否與接觸面積的大小有關，他在圖甲的基礎上將木塊A沿豎直方向鋸掉一半，進行如圖丁的實驗，測得滑動摩擦力的大小是原來的一半，由此得出結論：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面積越小，滑動摩擦力越小，你認為他的結論是不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是沒有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示的電路，小燈泡標有“6V 3W”的字樣，電源電壓恒為9V，小燈泡電阻不變．閉合開關S，當滑動變阻器滑片P移到某一位置時，小燈泡恰好正常工作．求：（1）滑動變阻器接入電路的電阻；
（2）滑動變阻器的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小華和媽媽在仁和區(qū)濕地公園騎雙人自行車游玩，小華認為自己是靜止的，他是以媽媽或自行車為參照物，但站在地面上的爸爸認為他是運動的，這表明運動和靜止是相對的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一切物體在沒有受到外力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這個規(guī)律叫做牛頓第一定律，也叫慣性定律．

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