利用如圖甲、乙兩滑輪組提升重物G甲和G乙，不計滑輪重和摩擦，若拉力F相等，則所掛重物G甲和G乙的比值是
3：2
3：2
．
分析：由圖可知甲乙滑輪組繩子的有效股數(shù)，不計滑輪重和摩擦，根據(jù)F=
1
n
G表示出兩者的拉力，根據(jù)拉力相等即可得出等式求出所掛重物G甲和G乙的比值．
解答：解：由圖可知，n甲=3，n乙=2，
∵不計滑輪重和摩擦，
∴F甲=
1
n甲
G甲=
G甲
3
，F(xiàn)乙=
1
n乙
G乙=
G乙
2
，
∵F甲=F乙，
∴
G甲
3
=
G乙
2
，即G甲：G乙=3：2．
故答案為：3：2．
點評：本題考查了滑輪組拉力的計算，關(guān)鍵是繩子有效股數(shù)的確定和利用好兩者的拉力相等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件的實驗”中，小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示．
（1）實驗中應(yīng)讓研究對象處于
靜止
靜止
狀態(tài)．
（2）小明的實驗方案與小紅的相比
A
A

A．有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響
B．有效地克服了研究對象與支承面之間的支持力對實驗的影響
C．有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D．有效地減小了研究對象的質(zhì)量對實驗的影響
（3）圖乙所示實驗中，小卡片的質(zhì)量要盡可能
小
小
．在小卡片靜止時，小明將小卡片順時針轉(zhuǎn)一個角度，松手后小卡片將會
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力必須
在同一直線上
在同一直線上
．
（4）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
繩和滑輪之間的摩擦
繩和滑輪之間的摩擦
（答出一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?玄武區(qū)二模）在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示．老師指出
乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
．

在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點，并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大小．
（2）該實驗還可以選擇了如圖丙的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

選擇小卡片的好處是可以忽略小卡片的
重力
重力
對實驗的影響．
保持F1與F2大小相等，用手將小卡片扭轉(zhuǎn)到圖丁中的位置，松手后，小卡片將
不能
不能
（選填“能”或“不能）在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時
二力是否必須作用在一條直線上
二力是否必須作用在一條直線上
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，分別利用甲、乙兩滑輪勻速提起重力均為50牛的物體，其中甲裝置為
定
定
滑輪，它的優(yōu)點是可以改變用力的
方向
方向
，若滑輪重力和摩擦均不計，分別用力FA、FB和FC勻速提起重物時，F(xiàn)C=
25
25
牛，且FA
=
=
FB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年上海市普陀區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，分別利用甲、乙兩滑輪勻速提起重力均為50牛的物體，其中甲裝置為    滑輪，它的優(yōu)點是可以改變用力的    ，若滑輪重力和摩擦均不計，分別用力FA、FB和FC勻速提起重物時，F(xiàn)C=    牛，且FA    FB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案