甲、乙兩組同學(xué)在做“測定小燈泡的電阻”的實驗,有如下器材:電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為6V的電源、標有“3.8V 1.5W”字樣的小燈泡,標有“20V  1.5A”字樣的滑動變阻器,導(dǎo)線若干.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物連接成電路(要求連線不得交叉,電流表的量程選擇要適當(dāng));
(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
A:
連接電路時沒斷開開關(guān);
連接電路時沒斷開開關(guān);

B:
滑動變阻器沒調(diào)到最大阻值;
滑動變阻器沒調(diào)到最大阻值;

(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作是:
C
C

A、更換小燈泡;
B、檢查電路是否斷路
C、移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)下表是按正確的操作測得的數(shù)據(jù),從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等,其原因是
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2.0 3.0 3.8
電流I/A 0.33 0.34 0.40
電阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
(5)完全不更改乙圖中電路的連接情況,我們還可以完成的實驗是
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率
分析:(1)根據(jù)I=
P
U
確定電流表的量程,滑動變阻器按一上一下的原則接入電路,然后將電流表、燈泡、滑動變阻器以及開關(guān)串聯(lián)起來,注意電流從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出.
(2)連接完最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,說明連接完最后一根導(dǎo)線,電路立即接通且電路電阻阻值很小,可從連接電路的注意事項入手分析原因.
(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),說明電路是通路,不用更換燈泡,也不用檢查電路是否斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,分析電阻過大的原因,然后進行下一步操作.
(4)影響電阻阻值大小的因素有:材料、長度、橫截面積、溫度.
(5)根據(jù)測量的物理量是電壓和電流即可知道.
解答:解:(1)由P=UI得:I=
P
U
=
1.5W
3.8V
≈0.4A,所以電流表選0~0.6A的量程,并將0.6A的接線柱與燈泡的右接線柱相連,從滑動變阻器下方任選一個接線柱與開關(guān)的右接線柱相連;如圖所示:

(2)為保護電路,連接實物圖時應(yīng):①斷開開關(guān),②滑動變阻器的滑片要調(diào)到使連入電路的電阻為最大的位置. 甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,說明連完最后一根線,電路立即接通且電路電流較大,電路阻值太小,原因是:A、連接電路時沒斷開開關(guān);B、滑動變阻器沒調(diào)到最大阻值.
(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡沒壞,也不是斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,下一步操作:移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光,即應(yīng)進行C項操作.
(4)燈泡的明暗程度不同,燈絲的溫度就不同,說明燈絲的電阻與溫度有關(guān);且是燈絲電阻隨溫度升高而增大;
(5)因為測量的物理量是電壓和電流,而根據(jù)P=UI可知可以完成的實驗是:測量小燈泡的電功率.
故答案為:
(1)圖略;
(2)連接電路時斷開開關(guān);滑動變阻器沒調(diào)到最大值;
(3)C;
(4)燈絲電阻隨溫度升高而增大;
(5)測量小燈泡的電功率.
點評:連接實物圖時最好先畫出電路圖,采用電流流向法,按電流的流向從電源的正極出發(fā),依次將各電路元件連接起來;會選擇電壓表與電流表的量程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)中考物理實驗考查時,有甲、乙兩組同學(xué)在做實驗:甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度,實驗過程如下:A.用細線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1.B.計算石塊的密度.C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2.D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m.
(1)按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號
D、C、A、B
D、C、A、B

(2)測量小石塊質(zhì)量時,當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為
26.5
26.5
g.
(3)用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,石塊的體積是
12
12
cm3,密度為
2.2×103
2.2×103
kg/m3
乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省淮安市漣水縣九年級中考模擬二物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

中考物理實驗考查時,有甲、乙兩組同學(xué)在做實驗:
甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度,實驗過程如下:

A.用細線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1。B.計算石塊的密度。C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m。
(1)按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號 ________
(2)測量小石塊質(zhì)量時,當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為 ________g。

(3)用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達的位置如圖14乙所示,石塊的體積是 _______cm3,密度為 _______kg/m3。
乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:
實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣九年級中考模擬二物理試卷(解析版) 題型:實驗題

中考物理實驗考查時,有甲、乙兩組同學(xué)在做實驗:

甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度,實驗過程如下:

A.用細線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1。B.計算石塊的密度。C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2。D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m。

(1)按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號 ________

(2)測量小石塊質(zhì)量時,當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為 ________g。

(3)用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達的位置如圖14乙所示,石塊的體積是 _______cm3,密度為 _______kg/m3。

乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________。

 

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省淮安市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

中考物理實驗考查時,有甲、乙兩組同學(xué)在做實驗:甲組同學(xué)測量不規(guī)則小石塊密度,實驗過程如下:A.用細線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積V1.B.計算石塊的密度.C.往量筒中倒入適量的水,測出水的體積V2.D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m.
(1)按正確的實驗過程幫助小明排列實驗序號______.
(2)測量小石塊質(zhì)量時,當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個,游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為______g.
(3)用細繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,石塊的體積是______cm3,密度為______kg/m3
乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量______.

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