關(guān)于能量及能量之間的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是
A.火山具有內(nèi)能,冰山不具有內(nèi)能 |
B.火箭在加速上升時(shí),機(jī)械能保持不變 |
C.?dāng)r河大壩使水位升高,增加了水的重力勢能 |
D.墜落的隕石在空中劃過一道亮光時(shí),內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是( )
A.溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能
B.物體內(nèi)能增加,一定是通過外界對物體做功
C. 在相同物態(tài)下,同一物體溫度降低,它的內(nèi)能會減少
D. 正在沸騰的水吸收熱量,溫度增加,內(nèi)能不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
神舟十號飛船與天宮一號對接時(shí)要完成數(shù)百個(gè)動作,是通過噴射燃?xì)鈦韺?shí)現(xiàn)變軌(改變運(yùn)行高度,運(yùn)行方向),這說明力可以 ;北京測控中心通過 與宇航員聯(lián)絡(luò),當(dāng)神舟十號繞遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動時(shí)其動能 (選填“增大”“縮小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,物體B被推動的距離能夠反映小球A動能的大小,理由是物體B被推動的距離越遠(yuǎn),說明小球A對物體B 越多.
(2)為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量 (選填“相同”或“不同”)的小球從斜面的 (選填“相同”或“不同”)位置由靜止釋放.
(3)為了探究動能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量 (選填“相同”或“不同”)的小球從斜面的 (選填“相同”或“不同”)高度由靜止釋放.
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科目:初中物理 來源: 題型:
環(huán)保節(jié)能的電動自行車廣受市民的喜愛。為了安全起見,南寧市規(guī)定:凈重不大于40kg,設(shè)計(jì)時(shí)速不大于20km,電動機(jī)額定連續(xù)輸出功率應(yīng)不大于240W,腳踏騎行功能能正常使用“的電動自行車才可上路。請用物理知識解釋限定自行車質(zhì)量和速度的原因。
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖是“蹦極”的示意圖,a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置,b點(diǎn)是蹦極者速度最大的位置,c點(diǎn)是蹦極者下降的最低點(diǎn)。則下列說法正確的是
A.蹦極者是靠慣性通過a點(diǎn)的,a點(diǎn)的合力最大 |
B.蹦極者在b點(diǎn)所受的合力最大 |
C.從a點(diǎn)到b點(diǎn),蹦極者的動能轉(zhuǎn)化為繩的彈性勢能 |
D.從b點(diǎn)到c點(diǎn),蹦極者的動能和重力勢能轉(zhuǎn)化為繩的彈性勢能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了研究小球在對接斜面上運(yùn)動時(shí)所能到達(dá)的最大高度與斜面傾角、小球的材料小球質(zhì)量的關(guān)系,小明做了下列兩步實(shí)驗(yàn):
(1)使小球從AB斜面上高位h處由靜止?jié)L下,小球滾上BC斜面后,能到達(dá)的最大高度為h1,如圖(a)所示;逐步減小BC斜面的傾角(),小球能到達(dá)的最大高度分別為h2、h3,如圖(b)、(c)所示。
(2)換用材料相同、質(zhì)量不同的小球再次實(shí)驗(yàn),如圖(d)所示。請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論:
(1)分析比較圖(a)和(b)和(c)中小球在BC斜面上能到達(dá)的最大高度及相關(guān)條件可得:小球從同一高度由靜止?jié)L下時(shí),BC斜面的傾角越小,同一小球能到達(dá)的最大高度 。
(2)分析比較圖(c)和(d)中小球在BC斜面上能到達(dá)的最大高度及相關(guān)條件可得:小球從同一高度由靜止?jié)L下時(shí), BC斜面的傾角相同,材料相同、質(zhì)量不同的小球能到達(dá)的最大高度 .
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