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【題目】周日，林林的爸爸開車去濟南，共用2h，平均時速為60km/h．若汽車平均每百公里消耗汽油7L，汽油的密度為0.71×103kg/m3 ． 試計算：

（1）汽車一共行駛了多少km？

（2）在這段時間內，共要消耗汽油多少kg？

【答案】(1) 120；(2)5.964.

【解析】

（1）已知汽車的速度和時間，利用速度公式變形s=vt可求路程；

（2）由m=ρV計算汽車行駛這段時間消耗的汽油的質量．

（1）由v=可得汽車一共行駛的距離：s=vt=60km/h×2h=120km；

(2))在這段時間內，共要消耗汽油的體積，V=7L/100km×120km=8.4L，

由ρ=得汽車這段時間內消耗的汽油的質量：m=ρV=0.71×103kg/m3×8.4×103m3=5.964kg.

答：(1)汽車一共行駛了120km；

(2)在這段時間內，共要消耗汽油5.964kg.

練習冊系列答案
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【題目】今年重陽節(jié)恰逢周日，小剛隨父母到山區(qū)爬山．當到了一塊空曠地帶中間時，小剛対著山崖大聲呼喊：“我來了！”，約1.6s后聽到回聲，已知聲音在空氣里的傳播速度是340m/s，則：

（1）小剛呼喊時距山崖大約多少m？

（2）聲音在空氣中以什么形式傳播？

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【題目】小明通過觀察發(fā)現：炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟，而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此他推測，不同物質熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同。他決定選用碎冰和碎蠟研究物質的熔化過程，為讓碎冰和碎蠟均勻而緩慢地熔化，他把碎冰和碎蠟分別放到盛有熱水的燒杯中進行實驗并記錄數據，實驗裝置如圖甲所示。

(1)圖乙是____(填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象。

(2)在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要___________。

(3)通過探究實驗，根據固體熔化時溫度________________，把它分為晶體和非晶體。

(4)這時小明又猜想：質量相同的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量是否相同呢？

他在相同的燒杯中分別裝上了100 g的冰和萘，用同樣的酒精燈加熱，并用表測出它們熔化時所用的時間，記錄的數據如下表所示。

分析實驗數據，可以得出結論：質量相同的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量是________(填“相同”或“不同”)的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A，B，C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗是根據公式v= 進行速度計算的．實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較________（填“大”或“小”）．

（2）請根據圖中信息回答：小車由A﹣C位置所用的時間是________．

（3）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越________，是在做________運動．（勻速或變速）

（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________（選填“大”或“小”）．

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【題目】圣誕前夕，小慧和小偉一同去買蘋果慶祝平安夜，商家按每個蘋果5元售出，夸下豪言說，他家蘋果大，每個蘋果至少半斤．他倆質疑地將蘋果帶到學校，并向老師借了天平（砝碼有100g一個、50g一個、20g兩個、10g一個、5g一個）進行了下面的實驗

（1）這臺托盤天平最大稱量值是________g，標尺的分度值是________g；

（2）將托盤天平放在水平臺上，取下兩側的橡膠墊圈，把________

（3）此時指針在如圖甲所示的位置，這時小慧應將左邊的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調，使天平橫梁平衡．小偉想檢驗天平是否已經平衡，他做出了操作：________．

（4）將一個蘋果放在左盤中，在右盤中加減砝碼，發(fā)現指針在分度盤的中央紅線的右邊一點，這時他們應________，待天平平衡后，如圖乙所示，一個蘋果的質量是________g．從而證實了商家的假話．

（5）他們一起把蘋果切成了多片，擺出了蘋果拼盤，和同學們一起分享，切開了的蘋果質量將________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數據中，最接近實際情況的是

A. 教室課桌的高度約為80 dm

B. 人的一次脈搏跳動時間為1 s

C. 物理課本的寬度為18.5 mm

D. 自行車行駛的速度是1.2 m/s

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【題目】在研究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉一放在水平桌面上的木塊， 木塊運動狀態(tài)及彈簧測力計的讀數如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則由此表分析可知

A. 第1次實驗中木塊靜止是因為彈簧測力計拉力小于木塊摩擦力

B. 木塊靜止時摩擦力大小是相同的，運動時摩擦力大小是不同的

C. 在這五次實驗中，木塊每次受到的摩擦力的大小都不相同

D. 在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力的大小有三次是相同的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，將系于小卡片兩角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在細線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小．

(1) 實驗中小卡片實際上受到重力和兩個拉力的作用，由于小卡片的重力遠小于受到的拉力，所以可以__(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力對實驗的影響，而小卡片受到拉力的施力物體是_____________。(選填“鉤碼”或“細線”)

(2) 實驗中當兩邊掛___________(選填“相同”或“不同”)數量的鉤碼時，卡片才能靜止。

(3) 當小卡片靜止時，小明將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片________(選填“能”或“不能”)保持平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究______________________的兩個力能否平衡。

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【題目】在“探究電流跟電阻的關系”實驗中，已知電源電壓為4.5V且保持不變，滑動變阻器（40Ω 1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是沒有連接完整的電路．

（1）請將圖甲所示的實物電路連接完整，要求滑片向右移動，電流表示數變大．

（2）小亮同學錯把電壓表關聯在滑動變阻器兩端，連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，當電流表示數變大時，電壓表的示數 （選填“變小”“變大”或“不變”）．

（3）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視 ．

A．電壓表示數 B．電流表示數 C．滑動變阻器滑片

（4）該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有 的作用．

（5）實驗中小亮多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結論： ．

（6）第（5）問中，小亮多次改變R的阻值，并記錄各次電流表的示數，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于 Ω．

（7）另一組的小明同學探究電流跟電壓的關系，連接好電路的最后一根導線時，電流表和電壓表指針馬上發(fā)生了偏轉，導致上述現象的不規(guī)范操作是 ．

（8）小明找出原因后，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值，如表所示，分析數據后發(fā)現表格中電流值與電壓值不成正比，檢查兩電表均無故障，你認為可能的原因是 ；

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

I/A

0.14

0.24

0.34

0.44

0.54

0.64

（9）該電路還可以測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，現將圖甲中的電阻R換成一個正常工作電壓為3.8V的小燈泡（電阻約為20Ω），若要測出該小燈泡正常發(fā)光時的電阻，則原實驗電路中只需改動 ，其他不變；當電壓表示數為2.5V時，滑動變阻器的滑片應該向 滑動，以測出正常發(fā)光時的電阻．當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡正常發(fā)光的時的電阻為 Ω．

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